如何提高农村中学体育课堂的教学质量

孙凯

摘要：农村体育教学工作不好做。作为农村中学的体育教师，在教学过程中，要做到端正教学思想、提升业务水平、有针对性教学、讲究教学方法和注重知识更新，这样才能够上好体育课，才能够提高体育课的教学质量。

关键词：体育教学；心得；交流

中圖分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0030

近年来，体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎所有国家都花费大量资金提高本国的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平。学校体育是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分，同时作为农村中学工作多年的体育工作者，更应努力地将体育运动技术、技能，更多更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。这里就谈几点看法：

一、从实际出发，端正教学思想

在农村中学，一些人认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。一些学生也觉得体育课不重要，他们认为上体育课倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，农村中学体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此，作为农村中学体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲体育课的重要性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增加体育教学的投入。另外，体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。

二、提高体育教师素质及业务水平

1. 树立良好的教师形象。教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满，言于律己，时时刻刻注意自己言行，在学生中树立良好的教师形象。

2. 正确的示范与清晰的讲解。体育课与其他课不同，课堂上必须有示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样，必不可少甚至重要性更大。因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，因此，教师的示范非常重要。

讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法，如何用好讲解时的语言，对教师的知识结构、水平、语言表达能力以及对体育项目的理解程度等方面都有相应的较高要求。教师要学会运用语言的快慢、高低、轻重、缓急、语言的抑扬顿挫，且具有平易亲切之感。

3. 较强的组织能力。在课堂上，学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一旦课堂组织不好，师生脱节，学生自己练习，一些错误的动作得不到及时纠正，形成定型，改正极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织的好，就能引发学生学习的兴趣，就能达到较好的学习效果。

三、了解学生要有针对性教学

教学是师生间的双边活动，如果不能对教学对象进行了解，教学工作也就不会取得良好的成绩。中学生（特别是高中生）的心理、生理都已趋向于成熟，而他们对知识的渴求又是不一样，作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理特点，才能决定一堂体育课的运动量；了解学生对知识的需求有助于教师钻研业务，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了学生，才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排，达到较好的教学效果。

四、讲究教法，充分调动学生的积极性

农村中学的学生大部分来自农村，对学习体育的积极性不高，对体育的爱好是千差万别的，如何调动学生的积极性，则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此，教师在上课时要注意言谈举止，做到风度翩翩，教态亲切，谈吐文雅，要求严格，教学规范，同时讲究教学有方，争取趣味性、游戏性、竞赛性等教学方法，有效地传授知识。这样使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。

五、注意知识更新

任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好，跟上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分利用到教学中。

参考文献：

[1] 刘 峰.浅谈农村中学体育管理对策[J].体育世界（学术版），2012（11）.

[2] 闫志平.提高农村中学体育课教学质量的途径之我见[J].21世纪中学生作文（高中教师适用），2009（12）.

[3] 温娇容.浅谈如何提高农村中学体育课教学质量[J].中国校外教育，2009（S3）.

[4] 高建军.浅谈如何提高农村中学体育课教学质量[J].新课程（教研版），2009（9）.

（作者单位：山西省运城市临猗县第三中学校 044100）