取舍整合类任务驱动型作文题

题型展示

阅读下面的材料，根据要求作文。

从2017年8月25日开始，国内首档人工智能科学挑战类节目《机智过人》热播：400台机器人整齐划一跳街舞，开场酷炫；复兴号、火星漫游车、天鹰无人机、神经外科导航机器人，分别代表中国速度、中国高度、中国力度、中国温度……一项项人工智能成果在科学挑战节目中展现在观众面前。在未来，人工智能会越来越“热”，人类面临的挑战会越来越“强”。

请从中选择两三个关键词，写一篇文章来呈现你对人工智能的认识或思考。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

题型分析

取舍整合类任务驱动型作文，一般要求考生围绕写作任务，根据题目要求，取舍材料中的内容，由“此”及“彼”形成有机的关联，或谈认识，或写思考。考生可围绕所选择内容，或呈现认识，或思考问题，以唤起个性思考，展示个性才情。这种类型的任务驱动型作文，往往融理性化、辩证性思考和个性化、人文性畅想于一体，考查角度广，考查余地大，诸如考生整合信息的能力、辩证看待问题的能力、联想想象能力，等等。当然，不管考生是呈现理性认识，还是解决面临的问题，都不能脱离要求——形成有机的关联。

应对方法

技法1：明确任务，取舍整合

考生首先要通读材料，明确材料是如何引出写作内容，发出写作指令，这是审读这类作文题最基本的环节。对于这类任务驱动型作文题，考生在审题时要对写作内容进行取舍整合。对于这道作文题，考生要围绕“人工智能”的几个关键词进行取舍、整合，拟定出能够调动自身积淀、体现认识深度或发挥写作才情的立意进行写作。

庖丁解牛：审读上面这道作文题，考生对材料《机智过人》挑战类节目的热播情况需要准确掌握——“一项项人工智能成果在科学挑战节目中展现在观众面前”，可知写作内容要围绕“人工智能”展开。然后考生要明确写作指令——“请从中选择两三个关键词，写一篇文章来呈现你对人工智能的认识或思考”，很明显，命题人是要考生从“中国速度”“中国高度”“中国力度”“中国温度”等关键词中选择两个或三个，写对“人工智能”的认识或思考。这样明确任务后再进行构思，所写作文才符合题意。

取舍时，考生不能随意选择，而是要围绕“人工智能”、结合自身写作实际进行考量。例如，考生积累的“中国速度”与“中国高度”方面的素材多，而且对“人工智能”的思考有深度，则选这二者来写；如果考生积累的“中国力度”与“中国温度”方面的素材多，而且能写出深度或发挥才情，则选这二者来写。至于整合，考生选择取舍的过程就是初次整合的过程；在取舍之后，须把选择的内容有机地整合起来，以表达自己的认识或思考。

技法2：着眼任务，由此及彼

把选择的内容有机地整合到一起，是审题的结束，也是立意的开始。审取舍整合类任务驱动型作文题，可以运用联想和想象。考生要紧盯给定任务，由材料内到材料外，由理性思考到联想想象，活跃思维，开阔视野。

庖丁解牛：就这道作文题而言，考生呈现自己对“人工智能”的认识或思考，需要一个思维过程，即由此及彼进行联想的过程。由代表中国速度、中国高度、中国力度、中国温度的复兴号、火星漫游车、天鹰无人机、神经外科导航机器人，联想到我国人工智能的硕果累累、飞速发展，我国在科技领域的突飞猛进，乃至人类面临的挑战……据此，考生可以写“把人工智能作为我国发展的名片”“人工智能开启中国速度”等，也可以写“人类面临人工智能的挑战”“当人工智能主宰人类的那一天”等。这样，思维就会更活跃，视野就会更宽广。

技法3：确定立意，得体表达

活跃思维、开阔视野的目的，是为了立好意、行好文。但是，立意不同，表现方式有别。考生展示自己写作水平的前提，就是用恰切而能够发挥自己才情的方式把新颖、独特、深刻、切题的立意表现出来。

庖丁解牛：对于上面这道作文题，为了恰当地把确定的立意表现出来，考生一要考虑立意的表现方式。比如对于“让‘中国高度更有温度”这样的立意，考生选择议论类文体比较好写——可以按照“是什么——为什么——怎么办”的思路行文，也可以采用并列式结构从不同侧面写其内涵。再比如对于“‘人工智能若为王”这样的立意，考生写记叙类文体比较好写——可以虚拟一个故事，也可以想象未来的某一场挑战。二要考虑自身的特长或占有的资料。比如擅长写议论类文章或者在这一立意之下自己占有的可以作为论据的材料相当多的考生，就可以选“让‘中国高度更有温度”这样观点比较鲜明的立意；而不擅长写切口如此之大的议论文而对想象类作文比较拿手的考生，或者在这方面占有的可以作为论据的材料相对少的考生，不妨考虑写“‘人工智能若为王”“我家的‘智能生活”这样发挥空间比较大的立意。

技法4：打好腹稿，避免卡壳

考场上，写作时间虽然紧张，但考生还是应该用极短的时间打一下腹稿。否则，一旦写作中途出现写不下去的情况，就会功亏一篑。为此，考生可以在草稿纸上列一个简单的提纲，梳理一下自己的思维。

庖丁解牛：比如写“让‘中国高度更有温度”这一立意，腹稿可以这么打：“让‘中国高度更有温度”的所指是什么，为什么要“让‘中国高度更有温度”，怎么做才能“让‘中国高度更有温度”。这样，简简单单几句话，就理清了思路，打好了腹稿，不至于写到中途卡壳。再比如写“我家的‘智能生活”，考生可以这样打腹稿：开头点题，表现自豪之情；中间叙事，详写“‘智能生活”，突出生活的美好；結尾升华主旨，点明创造改变生活，并给读者留下余味。

同类型题

一、阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项对中学生的问卷调查，他们较为关注的“关键词”有：中国梦、大数据、获得感、颜值、无人餐厅、王者荣耀、人工智能、绿水青山、黑科技、表情包、文化自信、“双一流”大学，等等。

请从中选择两三个关键词写一篇文章来呈现你的思考，并表明你的观点。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。

审题指津：

根据关键词之间的联系点，考生可以按以下几种思路作文：

1.中国梦+获得感+文化自信：继承传统文化，关注自我、社会、时代。

2.大数据+黑科技+人工智能：大数据时代，科技发展日新月异，培养创新精神，是当代中学生的使命。

3.颜值+绿水青山+表情包：绿水青山是大自然的颜值担当，我们要牢固树立绿色发展的理念，爱护大自然，让大自然永远迷人美丽。

二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

热词，作为一种社会现象，反映了一个国家、一个地区、一个时期内人们普遍关注的问题或事物。它具有时代特征，反映时代的特点、社会风尚、民族心态等。近年来出现的热词有：新常态、供给侧、葛优躺、洪荒之力、绿色通道、工匠精神、司法改革、记得住乡愁、常回家看看、雾霾、网络暴力、中国式过马路等。

当下的中国到底是怎样的中国？请从以上热词中选择两到三个来呈现你对当代中国的认识和思考。要求选好热词，使之形成有机的关联；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

审题指津：

下列立意角度，供考生参考：

1.攻坚克难，满怀信心。考生可结合新常态、供给侧、司法改革、洪荒之力等热词，描绘中国人民在中国特色社会主义道路上满怀信心、攻坚克难的情形，表达为实现中国梦，不达目的绝不罢休的决心和信心。

2.两个“文明”一起抓，两手都要硬。考生可结合葛优躺、网络暴力、中国式过马路等热词，说明精神文明、法治建设等方面存在的问题和对社会发展的危害，表达对改革和对祖国前途的关注。

3.关注人文精神，促进和谐发展。考生可结合绿色通道、记得住乡愁、常回家看看等热词，阐述现代化建设中人文精神的重要性，表达对科学发展、和谐发展的理解和愿望。

【王学华/供稿】

五、表达技巧

1.修辞手法。（1）比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来表现甲事物。（2）比拟：包括拟人和拟物。拟人是把物当人写。拟物包括两种。一是把人当物写，此种写法在古诗中很少见到。二是把物当另外一种物。（3）夸张：包括夸大夸张和缩小夸张。（4）借代：用局部代指整体。（5）双关：一个词语有两种及两种以上的含义。（6）用典：引用过去之有关人、地、事、物之史实，一则借典故的暗示，道出作者心声；二则充实内容，美化词句。

2.表现手法。（1）对比：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。（2）衬托：包括正衬和反衬。正衬即是用与主要事物性质相似的次要事物来表现主要事物。反衬即是用与主要事物性质相反的次要事物来表现主要事物。（3）对写：对面落笔，以彼写此。（4）虚写和实写：虚写，即不写眼前的实景，而是写回忆或想象中的景象（包括梦境）；实写，恰好与之相反。（5）正面描写和侧面描写：直接对人物的肖像、心理、语言、行动、环境、气氛等进行描绘，称为正面描写。正面描写可使读者直接感受人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。侧面描写则是通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件，或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。（6）动静结合：包括动静结合、以动衬静、化静为动。（7）视听结合：在描写景物的时候，从不同的角度去写。（8）渲染：指的是对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出形象，增强艺术效果。

3.抒情方式。（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，一是直接抒发作者感情的一种抒情方式。（2）间接抒情。包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今等。其中借景抒情是高考的重点。①从写法上分，借景抒情可细分为触景生情、缘情写景、寓情于景。触景生情，又称“情因景生”，是先有景后有情。缘情写景，又称“由情及景”，是情在景先，先有情后有景，景的设置总是以情为转移的。寓情于景，又称“融情入景”“以景写情”，一般只有写景的内容而没有抒发情感的内容，作者的感情多寄寓在景物描写之中。②从效果上分，借景抒情可分为情景交融和以景衬情。从景与情的感情色彩的角度分，后一种可以细化为借乐景写乐情、借哀景写哀情、借乐景写哀情、借哀景写乐情四种情况。其中前两种景与情的色彩一致，可以收到情景交融的效果。

答題步骤：

步骤一：明确使用何种手法。

步骤二：结合诗句具体分析是怎样运用这种手法的。

步骤三：分析运用这种手法的表达效果。

限时训练（11分钟）

编集拙诗，成一十五卷，

因题卷末，戏赠元九、李二十①

◎白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指诗人的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指诗人的长诗《长恨歌》。③秦吟：指诗人的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

阅读上面的诗歌，完成后面的问题。

1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）

A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D.诗人坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

2.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析诗人表达的情感态度。

答：

夜宴左氏庄①

◎杜 甫

风林纤月落，衣露净琴张。

暗水流花径，春星带草堂。

检书烧烛短，说剑引杯长。

诗罢闻吴咏，扁舟意②不忘。

【注】①此诗为杜甫漫游齐、赵时所写，时间应在唐玄宗开元二十四年（736年）之后。②扁舟意：诗人曾在二十到二十四岁时游历吴越。

阅读上面的诗歌，完成后面的問题。

1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）

A.首联既点明夜景，又紧承宴事，在林风、纤月的映衬下，悠扬的琴声悠然而起，意境超然。

B.颔联描绘奇幻夜景：暗水沿着花径流转，春星映带茅椽草堂，不仅非常雅致，而且富有野趣。

C.颈联上句说检书恬淡虚静，下句说剑引杯挥洒灵动，紧扣诗题，且宾主欢洽之情透在字里行间。

D.尾联写席上杜甫听到有人咏唱吴地歌谣，顿时勾念起自己曾经泛舟游览吴越的美好记忆。

E.全诗自然脱俗，叙事切于情景，工于炼字，语句沉郁顿挫，堪称杜甫早期诗作典范。

2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。

答：

送江水曹①还远馆

◎谢 朓

高馆临荒途，清川带长陌。

上有流思人，怀旧望归客。

塘边草杂红，树际花犹白。

日暮有重城，何由尽离席！

【注】①水曹：官名。

阅读上面的诗歌，完成后面的问题。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）

A.开头两句分别从高、远两个方面描写了送别的场景：荒郊野途，高馆孤峙，清流映带，长路迢递，荒凉凄清的景物渲染了一种离愁别绪。

B.“清川带长陌”的“带”字尤为传神，潺湲的清流仿佛将眼前的道路带向了遥远的地方，在离人的心上更增添了一层渺远迷茫的情思。

C.三、四句用“望归”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无以慰“怀旧望归”之情，反更增羁旅情思。

D.五、六句展现出一片明丽的景色，池塘春草、花树相间，红白掩映，风光令人陶醉，面对令人赏心悦目的景色，诗人心情也因之而倍加愉悦。

E.这首诗叙述了好友江水曹在馆舍送别诗人的情景，末尾一句直抒胸臆，主客双方在“何由尽离席”的感慨之中分别，情感表达充分而强烈。

2.诗歌流露出诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。

答：

虎丘①题壁

◎陈恭尹②

虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。

半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。

南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。

市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。

【注】①虎丘：苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。②陈恭尹：清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。③吹篪客：指伍子胥。春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。

阅读上面的诗歌，完成后面的问题。

1.下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）

A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。

B.起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。

C.颔联使用了比喻的修辞手法写出像苏州城这样的繁华之地，已是月楼笛声的声色之境，怎不叫人感慨。

D.颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。

E.颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。

2.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表现的思想感情及表现手法。

答：

参考答案

《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》

1.C、D（C项，“隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误；D项，整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自诩，但也蕴含着不平和辛酸。）

2.“戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思。一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞，由此也可见元、李、白三诗人之间亲密无间的关系；五六句说世上富贵人人所羡，但“我”却命中无分，看来只有身后的文名聊以自慰了，这里虽有对自己诗才的自诩，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自诩，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己才能的自豪。从整首诗的风格来看，可以说是亦庄亦谐，名曰“题卷”，而不拘泥于记事；称为“戏赠”又并不仅是戏言。

《夜宴左氏庄》

1.D、E（D项，“听到有人咏唱吴地歌谣”错，“吴咏”应是“诗成后客以吴音吟咏”；E项，“语句沉郁顿挫”错，应是“清新明快”。本诗是杜甫早期清丽的代表作品之一。）

2.（1）首联、颔联写夜之美景：风林纤月，夜露净琴，暗水花径，春星草堂，脱俗而奇幻，表达了诗人的欣喜之情。（2）颈联写夜宴的欢愉场景，“说剑引杯”体现了诗人胸有大志、抱负满怀。（3）尾联写诗人听到宴会上有人以吴音咏诗，顿时想起了自己泛舟吴越的美好经历，体现了他热爱山水、隐逸超脱的心境。

《送江水曹还远馆》

1.D、E（D项，“诗人心情也因之而倍加愉悦”不恰当，这里运用了以乐景衬哀情的手法；E项“好友江水曹在馆舍送别诗人”分析错误，是诗人送别江水曹。）

2.（1）与友人分别的依依不舍之情（伤感之情）。（2）思归之情。（3）年华易逝的伤感。（4）对生活无可奈何的感喟。

《虎丘题壁》

1.C、E（C项，本诗颔联“半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧”使用了夸张的修辞手法。E项，分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手：首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”，是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等；然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等；还要分析人物的具体行动、生活环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此处应是闺中女子思念征夫的形象。）

2.（1）陈诗以伍子胥自比，采用用典的表现手法，侧重写自己身负国恨家仇，含蓄表达反清复明的大志。杜诗则更多表达对诸葛亮的敬仰，及对事业未竟的痛惜，和包括自己在内无数志士的爱国深情。（2）陈诗“秋又深”以景结情，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。（3）杜诗“泪满襟”直抒胸臆，表达了古今英雄包括诗人自己壮志未酬的悲慨。

实战演练

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

经典名著《红楼梦》中人物众多，形象鲜明。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、晴雯、袭人、刘姥姥等，都是可以值得细细玩味的人物形象。

请你从以上列举的八个人物形象中选出一个或者两个，来诠释你心中的红楼人物经典形象。如果选择两个人物形象，最好使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题指津：

作文材料中列举的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、晴雯、袭人、刘姥姥等人物形象，是红楼人物的经典形象，所以学生是有话可说的。题目要求“从以上列举的八个人物形象中选出一个或者两个，来诠释你心中的红楼人物经典形象。如果选择两个人物形象，最好使之形成有机的关联”，考生可以从以下角度展开思路：

1.选择自己最为熟悉的一个人物来写。找准这个人物的性格特点，抓住这个人物的主要情节，诠释人物形象。比如写刘姥姥，就要抓住她质朴的性格特征展开，紧扣她三进荣国府的情节来写，写出她心地善良、大智若愚、风趣幽默的特点。

2.选择两个相关联的人物来写。这两个人物，各有其优点和不足，考生可运用对比完成作文。林黛玉、薛宝钗是一组对比，晴雯、袭人也是一组对比。比如写林黛玉和薛宝钗。林黛玉生性孤傲，蔑视功名权贵；薛宝钗举止娴雅，热衷于“仕途经济”。这就是个鲜明的对比。

针对这道作文题目，考生要写出好作文，一是要熟知经典人物的经典情节。这是写好这篇作文的基础。二是运用对比手法。如果写两个人物，就要写出这两个人物的不同性格，尽量运用对比手法。

佳作展示一

湘江水逝楚云飞

◎丁 伊

读过《红楼梦》的人，应该没有人会不喜欢这个爽朗大度、现代气息极浓的女子吧？就像张爱玲曾在《红楼梦魇》中提及的，有人曾设榜投票，选出《红楼梦》中最受男性喜爱的女子，结果史湘云高居榜首，甚至超过黛玉和宝钗二人，成为男性心中最理想的妻子形象。

史湘云是四大家族史家的千金，贾母的内侄孙女，也是金陵十二钗之一。说是一位名门千金，可她活像一个女汉子。她心直口快，开朗豪爽。有一次，王熙凤到大观园去看戏，她突然说这台上的戏子倒像一个人。大家都心知肚明她说的是谁，可没人说，怕惹得黛玉不高兴。湘云却毫不在意，大方说道：“我看倒像是林妹妹的模样。”湘云甚至敢喝醉酒后，在院子里的大青石上睡大觉。她还喜欢女扮男装，和别人大说大笑，大口吃肉，大口吃酒，毫不避讳，颇有魏晋之风流。如若把她放到现代，应该有很多人想和她做闺蜜，因为这样的女子无疑让人相处起来感觉非常轻松自在。

身在大观园中，没有点才情怎么能行？湘云的才气自然也是极高的。在芦雪庵争联即景诗时，她一个人对抗三个人，其中还包括黛玉和宝钗。往往是她们说完上联，她下联就出来了。还有《红楼梦》里最经典的一句对联“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”就是出自她和黛玉之手。其诗思之敏捷、才情之超逸，实在让人敬佩。

但这样一个超群的女子，却有一个咬舌的毛病，总把“二哥哥”说成“爱哥哥”，也为此没少遭黛玉等人的笑话。但美玉微瑕才是最美的，这点，曹雪芹是把握得极好的，黛玉的弱症，宝钗的热症，都是如此。

然而，她毕竟是薄命司中的女儿。她自幼父母双亡，没有过上贵族女子娇生惯养的生活，好不容易嫁了个才貌仙郎，丈夫却暴病而亡，最终守寡。“富贵又何为，襁褓之间父母违，展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”，说的便是史湘云。她的身世真要说起来可比黛玉还要悲惨些，可她没有像黛玉那样整日悲戚戚的，相反，在贾府随时都可以听到她的笑声——那是纯真的笑。在大观园这个群芳争艳的地方，她也永远不会被人遗忘。

对于湘云的结局，也是众说纷纭。在第三十一回，湘云曾拾到一个金麒麟，便有学者推测，这其实暗示着宝玉和湘云会有一段姻缘。但又有学者反驳，与宝玉有姻缘的应该只有黛玉和宝钗二人，因为她们的名字都各占了一个宝字和一个玉字，而湘云的名字却没有这个特点。所以，大多数人还是认为湘云最终嫁的是一个豪门子弟，并不久就守了寡。

王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”大约最适合用在湘云身上了。那种清朗的悠远，灵动的飘逸，那种漫不经心的和谐，应该只属于湘云了。

我只感叹这样好看的云，最终还是悄然消失了。

基础等級：这篇作文叙议结合，从史湘云的经历、性格、思想品质等方面着手，进行联想、类比，联系实际，评述史湘云的人生，表达自己对史湘云的喜爱，评述有理有据，感情真挚。故本项评38分。

发展等级：该生熟读《红楼梦》，尤其对湘云、黛玉和宝钗的性格拿捏很准，在对比中分析个性，在分析中表现对湘云的偏爱，角度新颖，认识深刻。该生在作文时挑选出《红楼梦》中史湘云的经典情节，展示湘云的直率与才气，表达对湘云的喜欢和怜惜之情，材料丰富，评述极富个性色彩。故本项评18分。

综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级38分+发展等级18分=56分。

佳作展示二

不分凤凰与山鸡

◎潘劲松

《红楼梦》虽以梦为名，却展现了一个活脱脱的现实世界。真实地写人，写真实的人，大概便是《红楼梦》最动人之处吧！读这本书，便如自己历经一世春秋，收获一段人生。而里面的众多人物都有着自己独特的灵魂，都有着惊人的魅力。

王熙凤与刘姥姥便是其中的代表。她们的身份、地位与性格看似迴异，其实有许多相近之处。

王熙凤在《红楼梦》中是个重要的角色，许多地方都有她姣好而傲气的身影。她心高氣傲又善于逢迎，她心肠歹毒却又是贾府中化解矛盾的能手，故不能轻易将她界定为“好人”或“坏人”，“冰山之凤”一语倒恰恰符合她的形象。在刘姥姥第二次进入大观园时，王熙凤表面上十分客气，可话里话外无不是拿钱打发叫花子的意思，虽然满脸堆笑，可心中却不以为意。直到贾母有兴趣与刘姥姥攀谈时，王熙凤才满脸堆笑地邀请刘姥姥到府中住一晚，处世十分圆滑。

而刘姥姥，看似只是一个在大观园中任人摆弄的玩偶，遵从他人的吩咐行事。但是，大作家曹雪芹并没有埋没她的灵气。她在与凤姐、贾母交谈时十分从容，顺应别人的心思走下去，使自己在大观园中生活的几日不遭人排挤，看似愚笨懦弱，实则机智。刘姥姥不过山野村妇罢了，但却也能在大观园这一贵族生活的环境中过得自如，这也展现出刘姥姥作为普通人的不凡之处。

也许人们都以为王熙凤是天上凤，刘姥姥是山中鸡。然而贫富贵贱、善恶美丑在《红楼梦》中没有绝对的界定。在王熙凤死前，刘姥姥来诚心拜访并助她消灾，言词真切，毫无掩饰。朦胧之中，刘姥姥似乎成了遨游九天的凤凰给予苦难中的山鸡一丝温暖，这般反转让人不得不感叹《红楼梦》的精妙。

也正是这一片朦胧中，我看见了红楼之上的一颗颗明珠，交织出一幅幅图景流转着悲欢离合。不觉间，我便被那一个个鲜活的人物带入了另一个世界——更为真实的世界。

基础等级：考生根据自己对《红楼梦》中人物的了解与积累，遴选王熙凤与刘姥姥这两个人物来写自己对于社会、人生的深刻感悟。最重要的是，所选人物之间形成了紧密联系，而且还就自己的积累，将这两个人物的事迹和人格魅力，以及他人对她们的评价展现了出来，内容丰赡，对比鲜明。故本项评37分。

发展等级：该生视角独特，将王熙凤与刘姥姥放在一起进行比较，有着自己的看法。本来因二人的身份，可定位为凤凰与山鸡，然而在结局中却出现了反转，凤凰不再是凤凰，山鸡也不再是山鸡。借红楼二人物，该生写出了人生的另一种哲理。故本项评18分。

综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级37分+发展等级18分=55分。

【陈振林/供稿】