优化品德教学方法 提高品德教学效率

闫颖

【摘 要】本文论述了如何在品德教学中优化方法，提高效率。具体做法：1.教育与自我教育相结合。2.品德教育与心理教育相结合。3.品德规范教育与品德能力培养相结合。4.说理教育与品德践行相结合。5.明示教育与暗示教育相结合。

【关键词】品德教学 优化方法 提高效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.042

《德育新论》一书指出：德育方法是实现既定教育目标的必要条件，是德育内容产生教育影响的手段，是教师和学生相互作用的中介，是影响思想品德教育过程中人际关系的重要因素。因而，我们在品德教学中优化方法，提高效率是很必要的。

一、重视学生的自主性，力求教育和自我教育相结合

品德教育过程是教师和学生共同参与的教学活动过程，是教师的活动和学生的自我活动相统一的过程。学生具有与教师平等的独立人格，教学时应充分尊重学生的自主性。

（一）引导学生自我认识、自我激励

我经常带领学生开展比一比、评一评、画一画、说一说等活动，让学生认识自己。如在教学《我爱爸爸妈妈》时，我先出示“母亲哺乳婴儿”、“父母抱孩子看急诊”、“母亲为女儿掖被角”的图片，让学生明白父母的爱子之心。

然后出示“小朋友为父母帮忙”的图片，并让学生说一说你为爸爸妈妈做了些什么？最后教学生唱一首歌《我的好妈妈》。在让学生认识自己的同时，我还引导学生在心中为自己点一盏不灭的明灯，燃一束希望之火，使其永远不骄傲、不气馁，为自己加油！

（二）抓住契机，引导学生体验放纵自我的痛苦和战胜自我的愉悦

在教学《上课专心听讲》时，有一位小同学没注意听讲，却在美滋滋地欣赏窗外蝴蝶的飞舞。这时我叫起这位同学，问他怎样做才是专心听讲呢？这位同学不知怎样回答，羞涩地低下了头。于是我又叫了一位同学正确的回答了这个问题。我并没有批评刚才那位同学，因为他已经很难过了，已经体验到了放纵自我的痛苦。相反，我给了他一句鼓励：我相信你以后也能做得很好。快下课时，我故意提了一个简单的问题，让他来正确回答，并让全体同学给以掌声鼓励。使其体验到战胜自我的愉悦，享受成功的快乐。这样的活动我尽量面向全体同学，让优等生和学困生都能体验到成功的快乐。以激发他们学习的兴趣。

（三）创设困难情境，磨炼学生自我控制的意志

有的学生有拿别人东西的坏习惯，我就偏让他保管集体的财物，培养他对集体、对同学的责任心，使他克服拿别人东西的坏习惯，从而磨炼其自我控制的意志。

二、重视心理素质发展，使品德教育与心理教育相结合

健康的心理、良好的心理品质是顺利进行品德教育的心理基础。在教学中要把培养学生思想道德品质和诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢坚强、不怕困难、积极进取、勇于创新等个性心理品质的培养结合起来。在教学《不说谎话》和《知错就改》后，我让学生来说一说自己做过的别人不知道的一件错事。结果有很多孩子都勇敢地走上讲台，有的说自己撒过谎；有的说自己拿过别人东西；有的说打碎人家玻璃却逃跑了……有的甚至说着说着流下了眼泪。我点头微笑并让他们记住一句话：承认错误是勇敢的表现，改正错误是聪明的行为。

三、重视品德能力培养，把品德规范教育和品德能力培养相结合

品德能力是顺利完成一定社会政治道德活动的本领，对小学生来说主要是指培养他们的思想政治辨析能力、道德评价能力和自我教育能力。

如教学《学习、做事讲效率》一课的教学目的是使学生在学习和做事时合理安排时间，充分利用时间。教学明理后，我让学生展开讨论：对小学生来说讲效率就要怎样做？为使学生正确辨析和评价现实生活中的效率问题，最后我又增设一组辨析题以导行。

1.上学路上，一边走路，一边看书。

2.利用课间休息的时间，抓紧时间完成作业。

第一题看起来利用了时间，实际上可能会导致交通意外，不是讲究效率。第二题课间休息是使大脑休息的时间，以便全身心地投入下一节课的学习，下课了不休息会引起大脑疲劳，影响下一节课的学习，因此这种安排是不合理的。通过辨析、讨论、判断，不仅巩固了新知，而且培养了学生的品德能力。

四、重视品德践行，使说理教育与品德践行相结合

品德践行即道德实践，是把学到的思想道德、观念、准则贯彻到实际行动中去。思想品德的形成，归根到底应表现在行动上。因此在教学时，应使说理教育与品德践行相结合。如教学《排队快、静、齐》时，先使学生知道排队的要求，并使学生明白排队为什么要快、靜、齐。

然后让学生分组在教室座位间的过道上进行排队训练，同时放着音乐，让学生的训练在轻松愉快的气氛中进行。我还给排队好的组发光荣花，以激发学生品德践行的积极性，这样同学们都能做到排队快、静、齐。

五、重视暗示教育，使明示教育与暗示教育相结合

明示法与暗示法只有相互结合，才能充分发挥大脑接受教育的潜力。

如教学《团结协作》时，先用歌曲，《众人划将开大船》导入新课，并放录像《赛龙船》。《众人划将开大船》是一首振奋人心的歌曲，它展现了一幅众人协力克服困难的动人场面，高亢有力的曲调既激发了学生热情，又使学生从中感受到了团结协作的巨大力量，从而使学生轻松自然地认识到团结协作的重要性，激发学生对团结协作重要意义的深入思考。进而进入本课教学，使学生明理，然后联系实际，指导行为。最后齐唱歌曲《团结就是力量》，使明示教育与暗示教育相结合。