浅谈初中英语教学中信息技术的运用

李新文

【摘    要】随着信息技术的不断发展，现代信息技术已经深入影响了我们生活的方方面面，初中课堂中的应用已成为常态，其带来的新奇感，让学生对于英语课堂充滿兴趣。因此，本文主要分析多媒体技术在初中英语课堂中的使用，以下便是我的论述。

【关键词】信息技术  初中英语  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.070

现代信息技术的利用深刻的改变了我们的生活，但是随之而来的挑战也是很多，将多媒体教学应用到初中的英语课堂中，结合英语课程中的听、说、读、写，不但提升了英语学习的乐趣，效率也随之大大的提升了。

一、注意教学理念的改革

在新课程改革以前的英语课堂中，传统的教学观念决定了老师向学生传授知识是通过灌输式的方法，老师是课堂的主人，决定权在老师的手中，学生都是按部就班的根据老师所准备的知识内容来准备学习，这样学生的主动性很差。多媒体教学在英语课堂的利用，可以对英语课堂的教学模式做出很大的改变，首先，老师可以通过多媒体的教学把课文变成生动有趣的音频和图片等课件，吸引学生的注意力，相互讨论共同进步。其次，利用多媒体教学设施，可以让学生学习的资源更加的广泛，例如：英语流利说、百词斩等，多种软件以及公众号的使用，微课等学生可以在英语课堂上利用丰富的教学资源开展学习，确立了新的教学理念，把课堂从老师手中解放出来，提高了学生的自主性。

教学方法的改革也很必要。信息化教学方式的使用在很大程度上改变了以往灌输式的教学模式，注重对于学生的英语学习听、说、读、写多个方面的培养，不仅仅是在但是的应试教育，也改变了学生对于英语课堂抵触的心理，这也为了其他课程的新课程改革奠定了坚实的基础，为教学方法的转变带来参考性的价值，多种教学方式得到尝试，能够显著的提高学生的自主学习能力，提升英语课堂的授课效率。

二、在口语教学方面

在初中英语的学习中，因为受应试教育的影响，老师很少注重学生额这方面能力的培养，其实，初中的英语学习中有一些简单地单词，是来自于对话当中，如果学生对于英语的口语掌握好了，可以在综合的语境中更好的把握具体的内涵，信息化技术的使用可以为学生提供更多的对话素材。

老师可以利用多媒体教学作为媒介为学生创造出符合实际的英语对话情境，一方面，老师可以鼓励学生通过情境演绎的方式将英语对话在课堂中展示出来，可以让课堂氛围活泼有趣，学生能结合情境加深对于英语文章的理解，从而更好地掌握英语学习的内涵;另一方面，教师可以通过现代的网络通讯技术和外国友人展开对话交流，从而提高学生的口语交流能力，为今后的英语学习打下良好的学习基础，和外国友人的交流中我们可以学习标准的英语口语，锻炼学习能力。

三、在听力教学方面

听力训练是英语学习中十分重要的一个部分，传统的课堂中英语听力的测试主要是通过训练英语的考试题目来锻炼英语的听力，但是针对性的训练很少，但是随着新课程改革的加深，以及现代信息技术的利用，学生英语听力锻炼的途径大大增加了。

一方面，老师可以在网络上搜索英语听力的相关资料可以寻找到丰富的教学资源，然后根据结合所学的教材内容可以寻找与之切合的主题，还可以通过调节语速来锻炼学生的听力能力，另一方面，单一的听力训练无疑是十分枯燥的，老师在锻炼学生的英语听力水平的时候可以结合具体的情境，例如在引入一段对话的时候可以寻找切合的动画，图片等信息，可以大大开发学生的想象力，让学生在结合情境的时候对于英语听力对话中的意思会有一个更加准确的把握，通过想象学生可以大致的猜到对话所讲的信息，并且在听完对话之后，老师可以针对性的找学生对所听到的对话进行朗读，并且学生指出自己听力存在问题的地方，然后老师在针对性的回答，这样一来学生的听力水平就会又一个稳步的提升。

此外，在阅读教学方面也需要注意。初中的英语阅读训练中，需要学生对于阅读的文章又一个充分的理解，因为阅读水平的提升对于听力水平、口语水平、写作能力等方面都有很大的帮助，因此必须重视英语阅读的作用，信息化技术的进步也为英语阅读的提升提高的很多方法。首先，老师可以利用现代信息技术也设置一个学生自主参加的趣味性的环节，老师设置一篇文章，让学生通过网络搜索功能对于文章的内容进行翻译，成立学习小组，在各小组完成文章的翻译之后向老师汇报，结合自己翻译的情况老师做出点评，这样大大的提高了学生的自主性，不再是老师翻译学生听。其次，翻译阅读也不是单一的了解字面的意思，英语的文章中的时态、语法、特殊用法、句式等都需要学生们仔细的揣摩，老师可以在分小组的时候事先布置好每一个小组的教学任务，对于其中的重点难点让每个小组完成相应的讲解，这样可以不断地提高学生的阅读理解的水平，也可以缩小学生之间差距。最后，信息化技术的进步为英语阅读的学习提供了很大的帮助，特别是在素材方面，也提高了学生的英语阅读水平，让学生轻松快乐地掌握阅读理解的技巧。

四、在写作教学方面

英语的写作能力是英语水平提升的重点，而现代信息技术的发展为英语作文的进步提高了契机，一方面老师可以鼓励学生多交外国朋友可以通过现代的通讯技术和社交媒体软件等和外国友人交流，另外老师可以布置学生每天可以通过英文的方式写每天的日志，培养学生的英语写作习惯，写完可以转发给老师检查，同学们之间也可以相互交流，互相学习，丰富自己的英语写作思维，提升英语写作技巧。

五、结束语

总之，现代信息技术的进步，多媒体教学的应用将英语课堂的教学模式大大转变，信息化技术在英语学习的多个方面都提供了很大的助力，提供了听力素材，阅读的手段，和写作水平提升的媒介，丰富了教学资源，也提高了学生的自主性，让学生真的成为课堂的主人，有利于学生英语水平的提升和英语思维的培养。

参考文献

[1]李伟华.现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：83.

[2]卢文超.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（32）：83-84.