在化学教学中培养学生爱国主义的探讨

陈明三

【摘 要】爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，表现为民族自尊心和民族自信心，不仅渗透到社会的方方面面，更体现于教学中。高中化学教材中包含大量的爱国主义素材，在实际的教学中加以渗透，以激发学生的爱国情感，并将这种情感付诸于实际行动。本文笔者结合自身的教学实践，基于高中化学教学，就培养学生的爱国主义情感进行了如下分析。

【关键词】高中化学 爱国主义 探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.014

中学生肩负着祖国的未来，他们的成长和发展和国家的命运有着直接的关系。现如今的高中生大都是家里的独生子女，受到长辈的关爱。这种生活环境的影响，导致他们的集体观念、国家观念比较淡薄。因此，在高中化学教学中渗透爱国主义教学刻不容缓。

一、在高中化学教学中培养学生爱国主义情感的重要性

现在的高中生很容易受不良信息的影响，甚至一些学生认为事事都是外国好，严重的缺乏民族自豪感，学习目标盲目，得过且过。如何在高中化学中，渗透爱国主义教育，这是当今化学教学的重点所在。笔者认为，在实际的教学中，教师要基于化学教材，充分挖掘教材中的爱国主义教育，从爱家乡做起，进而产生对祖国的浓厚情感。而教师也要言之有物，切勿一味的说教，要将爱国主义教育渗透到高中化学教学中去。

二、化学教学中培养学生爱国主义的措施

（一）追溯历史，增强学生的民族自豪感

我国是世界文化发展的源头之一，但是原子、分子等化学基本理论的出现都是工业革命之后，这就导致学生出现了很大的误区：化学这门学科的各项成果都是欧洲国家的骄傲，我国涉及的很少。实际上，我国在很早就已经出现了对化学的研究，并且对人类化学的发展做出了巨大贡献。身为一名高中化学教师，要结合教材内容，追根溯源，选取一些典型的实例对学生进行爱国主义教育。比如，在鲁科版《乙醇》这节教学内容中，教师可以引入“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等有关酒的诗句，先激起学生的兴趣，本节内容说的是乙醇和酒有什么关系呢？这时教师可以引出凡酒类都含有乙醇，酒在中国的历史发展中一直存在着，我国的谷物粮食酿造的酒一直处于优势地位，据考古学家证明：在近现代出图的新石器时代的陶器制品中，已经有了准用的酒器。通过这些知识的讲解，让学生充分了解我国古代劳动人民的为人类发展做出的贡献，进而增强学生的民族自豪感。

（二）借鉴化学家的爱国故事，让“中国心”扎根于学生心中

爱国是每个人的优秀品质，每一个科学家在为人类做出贡献的同时，也不忘自己对祖国深深的感恩。被誉为“中国量子化学之父”的唐敖庆，在新中国成立伊始，他谢绝美国哥伦比亚大学导师的再三挽留，毅然回国，作为学识渊博的一代宗师，他潜心研究，勇攀科学高峰，在60年代初，我国在激光、催化等科学领域开展了大量的实验研究，积累了许多资料，急需从理论上总结规律，化学键理论中的重要分支——配位场理论正是上述领域所需要的基础理论，但是还不健全。唐敖庆就以这一科研课题为研究方向，带领骨干成员，用了两年的时间创造性的发展和完善了配位理论及其研究方法，并进一步的提出了新的方案，这为发展化学工业催化剂和受激光发射等科学技术提供了新的理论依据。他的著名语句“我的事业在自己的祖国，我的祖国就是中华人民共和国”是他一生爱国的写照。每当讲解这些内容的时候，都能激发起学生的爱国情感，也为学生日后化学的学习提供了强大的动力支撑。

（三）立足环保，发展学生爱国应有的社会责任感

环境是人类生存和发展的基本前提。环境教育的最终目的在于：第一，培养防治环境污染，提升人们生活品质所需要的专业人才；第二，培养人民群众保护环境的高尚品格，提升全民族的环境意识。所以，在高中化学教学中，教师要有意识的渗透爱国主义教育和当今的环境发展问题，不仅能够丰富化学课堂，更便于学生的理解，进而让学生自主的投入到环境保护中来。例如，在讲解鲁科版《自然界中的硫》这节内容的时候，让学生了解硫在日常生活、生产中的应用，让学生了解人类赖以生存的环境已经不再纯净，深受硫的危害，之后再向学生介绍环境污染物大都是化学物质，在日后的学习会不断地接触，这样不仅激发了学生对化学的兴趣，对日后的环境保护教育也打下了坚实的基础。所以，在实际的教学中，教师要有意识的渗透爱国主义教育，深化学生对自然环境的认识，让学生明白，为了还子孙后代一片蓝天，一定要将环境保护付诸到实际生活中去，进而让学生认识到环境保护的重大意义，培养学生爱国主义教育应有的社会责任感。

三、结束语

在高中化学中培养学生的爱国主义情感，有利于增强学生的民族自豪感和自信心，有利于学生树立正确的价值观、人生观、世界观，并促使学生积极的投身到祖国的现代化建设中去。尤其是高速发展的21世纪，经济全球化进程的不断加快，加强思想道德品质教育，培养学生的爱国情怀，是历史赋予广大教育工作者的使命。

参考文献

[1]李格.化学教学中如何培養学生的爱国主义情感[J].中学时代，2014，（20）.

[2]李水莲.如何在中学化学教学中贯穿爱国主义教育[J].东西南北：教育观察，2012，（1）.