浅议儒家思想对中学语文教学的影响

王有玲

摘 要：儒家思想对继承和发扬优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度具有十分重要的意义。因此，在课堂教学中渗透儒家思想是至关重要的。

关键词：仁爱教育；处事态度；孝道作用；交友之道

先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响。作为语文老师，在语文教育中渗透儒家思想是有必要的。这对继承和发扬我国优秀文化遗产，體会中华文化的博大精深，增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度，具有十分重要的意义。笔者就儒家思想对语文教学的影响谈一点浅显的认识。

一、注重仁爱教育

我国传统教育的一个突出特点，就是把仁爱教育放在首位，《论语》讲思想道德修养的内容最多，如：子曰：“己所不欲，勿施于人。”他告诉我们：自己不想干的事，自己所遭受的痛苦，应该由我们自己承担，不应该强加到别人头上。这其实可以算是一件小事，只要从点滴间注意，就完全可以做到，所以这也可以算作一件大事。只要天下的人都这样去做，那么孔子所说的仁也就可以达到了。这句话是整部《论语》中孔子思想道德价值的集中体现，也是孔子为人处世所体现的基本美德。

孔子所说的“仁”，就是从我们自身出发，逐渐向外界扩展的。

又如，子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。”也就是说，自己想要站得住，就要使别人站得住；自己想要通达，就先使别人通达。孔子自己对“仁”的要求，大而言之，是要我们按照自己的期望努力，那么社会、国家就会按照期望回馈我们；小而言之，是要我们按照自己的期望对待别人，那么别人也就会按照期望对待我们自己。以此来看，孔子所说的“仁”，其实也并不玄妙，关键在于将心比心，推己及人。多为别人着想，多一点奉献，那么我们离孔子所说的“仁”也就不远了。

“仁”，是孔老夫子跨过悠悠千年长河，所留给后人最宝贵的东西。就像《论语新解》中所说的：“人之不仁，非由于难得之，乃由于轻去之。”珍惜自己所得到的仁德，并用它去对待事物，对待他人，你将会发现，那《论语》中最为珍贵的智慧之光，正在你身上闪耀。

二、重视孝道作用

“百善孝为先”“羊有跪乳之思，鸟有反哺之义”。中国自古就是一个看重孝道的国度。父母之爱从亘古的年代中缓缓泻出，那份清辉经过历史的分分合合洒落至今，成为不少游子内心真挚牵绊。

但我想说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”那些生命中最重要的人用他们的离去教会我们爱别人的能力。不管是一杯淡茶，还是一份问候，他们都会很乐意收下。在孝的天平上，从来都没有家财万贯就可以傲然独居一方的。那些揉碎在生活中温暖的点点滴滴，在孝的窗口从来都是绿意盎然的。

孝，天之经，地之义也。既如此，又何不将孝付诸于行动呢？

三、重视处世态度

子曰：“过犹不及。”与人交往、为人处世怀着一种尊敬的态度，不过度亲密，不过分疏远，适当的距离不但给人一定的空间，也给人一种舒适的感受。早就有人明白，距离产生美。隔着一段距离的情谊更能长久。每个人的行为都有一定的分寸，也懂得把握尺度。

一句禅语这样说：“花未全开月未圆”，可能在多数人眼中，“花好月圆”才是最美好的境界，而禅意的角度却是与众不同。“花未全开月未圆”让人心怀着对美好的期盼和憧憬，才能体现出完美的感受。否则，当一切已达完美，花一旦全开，马上等待的就是凋谢；月一旦全圆，等待的就只有残缺了。所以最美好的时候更该留有余地。

生活中的待人接物、为人处事都是这样。距离是一种艺术，懂得距离，也就懂得了人生。懂得距离，既不会招致羞辱，也不会被朋友疏远，一寸距离，一纸宽容，尽释天晴。

我们就好比是一棵树，把自己定位在合适的位置上，控制好物与事，与人的距离，朝着既定的方向生长，才能枝繁叶茂，才能在收获的季节，结出丰硕的果实。

四、重视交友之道

交友之道是《论语》中永恒的话题，纵使相隔几千年，那殷切的教诲依旧渗透在华夏儿女的心里。

俗语道：“在家靠父母，出门靠朋友。”朋友，是我们一生中最重要的财富。当我们在人生旅途中遭遇不顺，迷途难归时，只要有朋友好意的提醒，有朋友诚挚的引导，最终我们会遇到一盏明灯，照亮我们前进的路。或许，朋友之间没有入耳的恭维，没有语言的表达，但仅仅是一个肯定的眼神，就让我们充满了力量，迎难而上。

曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”友情不受限制，它可以在长幼之间、同性之间、异性之间甚至是异域之间。山水相隔、冰雪覆盖的时候，我们需要一团热火来驱逐寒冷；前途迷茫、不知所向的时候，我们需要一盏航灯来指明方向；望洋兴叹、误入歧途的时候，我们需要一双眼眸来激励成长……四季轮回，心里滤不去的烦恼和忧虑，脚下无尽的坎坷荆棘，在友谊的温暖陪伴下，一切困难都迎刃而解。

因此，为了更好地达到语文学科的教育目的，语文教师要热爱、平等对待全体学生。同时，教师的关爱还要与严格的要求相结合，这样才能更好地达到育人效果。

参考文献：

[1]宋运来.语文教学最需要什么[M].南京大学出版社，2011.

[2]文明.语文教学中儒家传统思想问题研究[J].课外语文，2015（8）：190.

编辑 冯志强