多媒体技术对辅助性学习的主要形式探讨

黄遵福

摘 要：当前，多媒体技术辅助性教学已经成为课堂教学的重要形式，课堂教学适当地结合多媒体，可以大大地提高教学的质量和水平。对多媒体技术在信息技术学科教学中的应用情况和所面临的挑战及如何在信息技术学科中充分发挥教师的作用做出了一定的分析，希望能够对以后信息技术学科的教学提供一定的思路和建议。

关键词：多媒体；信息技术；应用

随着现代社会科学技术的发展和计算机的普及，多媒体教学成为当下流行的教学工具，多媒体能够最大限度地提高教学效率，缺少多媒体的教学是不符合时代的发展要求的。教师通过多媒体可以更加生动细致地讲述课堂内容，将视觉与听觉和课堂有机地结合起来，这样和传统的教育方式相比，也更容易激发学生的学习兴趣。多媒体在教学中的应用更是最为普遍的，尤其是在信息技术学科中，多媒体发挥着巨大的作用。只有教师指导学生使用好多媒体，才可以使学生对于信息技术学科的学习进展更加迅速，学习兴趣更好地被激发出来。

一、多媒体在信息技术学科应用的趣味性

在传统的信息技术学科中，老师只是单纯地讲授课本的内容的，学生只是单一地接受老师的知识，学生之间的互动极其少，久而久之，学生逐渐对学习失去兴趣。为了解决这种局面，在进行信息技术教学时，要结合多媒体进行教学。计算机在课堂上的应用使得原来只有在书本中以单纯文字出现的知识点可以在大屏幕上生动形象地用图画、色彩、声音等呈现出来，使整个课堂动态和静态有机地结合在一起，把抽象的知识点转化为直观的图画声音，极大地提高了学生对学习的积极性，更好地激发了学生的学习兴趣，这是传统的授课模式所不能比拟的。尤其是在信息技术学科的教学过程中，教师应该适当地应用多媒体进行辅助教学，更好地使学生熟练地掌握课本上的知识点，真正地使课本上学习到的信息技术知识应用在实际生活中，也可以更好地使学生了解最新的时事政治，得到身心的双重培养。不过，在应用多媒体时，要注意不能过度依赖多媒体，不能把多媒体当成信息科学技术课的全部，这样会导致教学目标难以实现、教學水平反而低下。

二、多媒体在信息技术学科应用中面临的挑战

一个新鲜事物在普及应用的过程中都会出现各种各样的问题，多媒体计算机在信息技术教学过程的普及应用也面临着许多问题。在课堂中，多媒体计算机是教学的辅助工具，教学的主体还是学生，教师要起到一个良好的引导和监督作用。有的对于教师运用多媒体进行授课的新型授课模式感到不适应，对于这种新的教学模式有着一定的抵触心理，这就要求教师制作高质量的、有代入性的课件，并且对具有这种情况的同学进行一定的心理疏导，引导他们更好地适应这种新的更加优秀的教学方式，师生携手打造多媒体课堂。对于在信息技术学科教学中出现的问题，教师要积极地和学生们一起解决而不是独断专行，要积极地听取学生对于多媒体应用提出的意见。单纯地只是使用多媒体教学也是不可取的，这样会使学生失去主体地位，没有办法更好地发挥其主观能动性。另外，教师也要在多媒体教学的过程中，穿插对于学生知识点掌握的练习，真正使学生在课堂上学习到的知识运用到实际生活中去。

三、多媒体在信息技术学科应用过程中与教师自身的融合

在现代课堂中对于多媒体计算机的应用，教师要有着清晰的认识。在课堂教学中，多媒体虽然只是教学中的一种辅助工具，不可以完全取代教师在课堂上对于授课内容的讲解。尽管在实际的教学过程中，有些人认为在信息技术学科中使用多媒体课件教学更加科学、更加高效，但是过度依赖计算机始终是一个不好的行为，如果完全把课堂交给多媒体计算机来进行，教师的教学过程完全照搬多媒体课件，就会造成学生对于学习兴趣的丧失，使得学生厌倦课堂，最终起到相反的作用。在实际的授课过程中，要求教师处理好自身教学和多媒体的关系，即要求教师运用自身授课的灵活性去弥补多媒体的机械性，也要运用多媒体授课的快捷性加快教师授课的进程，控制教学的进程，保证学生的学习进度，开放学生的思维，提高教学的质量。不过，教师要防止学生被强行带入到多媒体课件的既定学习计划中去，要切实地根据学生的学习情况安排学习任务，多媒体是死的，人是活的，这就要求教师在信息技术学科中，加强自身和多媒体计算的融合，取其长处，去其短处。想要在现代课堂中，真正地利用多媒体计算机提高课堂学习的有效性，就必须做好现代教师自身和多媒体计算机的融合关系，只有教师和多媒体计算机做到了更好的融合，才可以真正地提高学生的学习积极性和课堂教学的有效性，起到事半功倍的效果。

结语

多媒体技术在信息技术学科中的应用是一个非常值得研究的问题，随着现代科学技术的高速发展，多媒体的应用越来越广泛，多媒体在信息技术学科的应用得到全社会越来越多的广泛关注。如果缺乏了多媒体，那么信息技术学科就没有什么意义了。我们坚信，多媒体计算机在信息技术学科中的应用一定会越来越成熟，其发展会得到更长远的进步。

参考文献

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