鄂伦春舞蹈在高校艺术教育中的合理开发运用

张蕊（黑河学院音乐学院，黑龙江 黑河 164300）

引言

高校作为培养人才的集中艺术教育基地，不仅需要坚持在艺术教育的基本艺术教育模式下开展艺术教育艺术教育活动，同时也需要开展多种形式的艺术教育模式，根据国家的政策指导，在推进艺术教育改革的强大政策指引下，就必须坚持多种艺术教育模式共存，这也是带动艺术教育在步入一个新的台阶同时迎接一个新的起点，而鄂伦春舞蹈艺术教育在高效艺术教育中的合理开发运用不仅仅是培养新时期复合型人才，也是培养适合新时期国家发展的新型人才的需要。

1 鄂伦春舞蹈是艺术教育不可缺少的一部分

社会人人都离不开艺术，鄂伦春舞蹈就是一种艺术。在高等艺术教育蓬勃发展、艺术教育不断推进的形势下，普通高校鄂伦春舞蹈艺术教育的发展是值得我们关注的问题。党中央、国务院作出深化艺术教育改革全面推进艺术教育的重大决定，这是中国艺术教育转变艺术教育观念，改变人才培养模式，将中国艺术教育推向进步的新起点。我们很清晰的认识到鄂伦春舞蹈艺术教育在普通高校教学中不可替代、不容忽视的重要性。

1.1 鄂伦春舞蹈在高校艺术教育的地位

人们的生活水平不断提高，学生的成长条件，环境差异极大，怎样培养高水平、高素质、具有强烈集体荣誉感、互相合作精神而又不失去个性、不呆板的国家优秀人才，已成为当代高校思考的重大问题。未来社会需要“德、智、体、美”全面发展的复合性、创造性的跨世纪人才，与其它艺术教育相比较，鄂伦春舞蹈艺术教育得天独厚，它是一门综合艺术，在提高人的素质方面有着其它艺术教育学科所不可替代的作用。

1.2 鄂伦春舞蹈艺术教育目的

基于艺术教育必须对人作为一个整体起作用，而不是几个分开的部分，我们必须意识到鄂伦春舞蹈作为一门艺术学科能够和谐的将身体、精神、情感以及社会关系的不同层面融合在一起，它们使体力活动与脑力活动和谐的结合起来，鄂伦春舞蹈艺术教育在这时就为艺术教育提供了完整性。鄂伦春舞蹈有卓越的潜能来发展艺术教育的各个方面，提高受艺术教育者的艺术鉴赏力与参与力，只有这样艺术教育才是有效的。

2 高校鄂伦春舞蹈艺术教育的发展

2.1 高校鄂伦春舞蹈艺术教育的现状分析

高校鄂伦春舞蹈教学的发展是需要多方面努力的，虽然现在还有一些制约因素，比如师资力量、教学经费、教学设施等。在高等艺术教育蓬勃发展、艺术教育不断推进的形势下，普通高校艺术教育的发展是值得我们关注的问题。当前普通高校艺术教育主要存在着重视不足、艺术教育管理机制尚未理顺、课程体系不够完善等一系列问题。为此，需要提高对艺术教育地位和作用的认识，充分重视普通高校的艺术教育，建立科学有效的艺术教育管理机制。

2.2 高校鄂伦春舞蹈艺术教育发展的思路

鄂伦春舞蹈作为一种“以人为本”，以人的身体为对象的特殊体育，实现人的健康，尤其是心理健康发展是其重要功能。面向新世纪培养人才的总体目标规定了我们对艺术教育内容的选择，亦要求我们采取有效的方法贯彻教学内容，实现教学目标。然而，欲寻求或建立一套科学有效的教学方法。

笔者认为，鄂伦春舞蹈教学发展应着重以下几个方面：

2.2.1 课程设置

课程应该分两部分，一部分是理论教学，一部分是实践教学。这两部分都应该是有层次地系统地安排不同的内容。能够做到由浅入深地引导学生一步步走进艺术的宫殿，享受艺术的魅力。也便于处于不同层次的学生选修适合自己阶段的课程，从而形成教学系统。

a）鄂伦春舞蹈理论课

鄂伦春舞蹈理论课的学习十分必要。它是通过教师系统、全面的讲授鄂伦春舞蹈艺术教育基础知识和基本原理，使学生们宏观的认识、了解鄂伦春舞蹈，提高他们的审美标准。由于鄂伦春舞蹈的特殊性，可以结合其他艺术门类、学科、政治、经济和历史文化来进行教授。这就给老师们提出了很高的要求，不仅要博览群书，还要把这么错综复杂、内容庞大的学科体系通过提炼，加工，组织以一种简明的内容传达给学生。

b）鄂伦春舞蹈实践课

每种艺术都有其独特的语言，美术是画片、画笔、乐器，而鄂伦春舞蹈就是肢体了，肢体是它的表现手段。首先，学生们还不懂得怎样用肢体表现美，甚至对于表演过于腼腆羞涩，所以要求教师在课堂训练中掌握好课堂气氛。

2.2.2 智能结构与实践表现

a）学生的全面发展

鄂伦春舞蹈艺术教育作为高等艺术教育的组成部分，以它特有的直观性、实践性、动情性、共鸣性，增进了学生情感培养，增强了学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进了学生全面发展。

b）外部氛围的营造

外部氛围，是指高校内部的鄂伦春舞蹈活动的开展情况，可以说是鄂伦春舞蹈教学的土壤。既是学生培养鄂伦春舞蹈兴趣的园地，也是学生们施展才华的天地。对于鄂伦春舞蹈教学的发展也有着举足轻重的作用。

3 普通高校艺术教育中鄂伦春舞蹈课程的重要作用

高校鄂伦春舞蹈艺术教育要把提高学生全面素质，培养学生创新意识和能力，培养学生的创造性思维作为现代高校鄂伦春舞蹈艺术教育的出发点和归宿，这是提高全民素质、深化艺术教育体制改革、振兴艺术教育事业的必然方向。有一项技能可能会帮助一个学生找到一份工作。但是这项技能或许会被很快的淘汰，所以我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要与情况。

普通高校艺术教育中鄂伦春舞蹈课程有着以下几项重要作用：

3.1 鄂伦春舞蹈艺术教育对智育艺术教育的作用

鄂伦春舞蹈艺术是通过一定的人体形态、表情和乐曲表现思想感情的艺术，鄂伦春舞蹈艺术审美的过程是经过人的大脑的形象思维方式并伴随人的情感体验完成的。

3.2 鄂伦春舞蹈艺术教育对德育艺术教育的作用

在高校开设鄂伦春舞蹈课程，通过教师生动、形象的鄂伦春舞蹈知识、原理的讲解，能使学生对鄂伦春舞蹈艺术有更深一步的认识、理解，能逐步养成他们积极、乐观的思想情绪，这无形中有助于共产主义理想的形成。

3.3 普通高校中具体体现鄂伦春舞蹈课程艺术教育的几项重要作用

1）普通高校鄂伦春舞蹈课的健身美体作用；

2）普通高校鄂伦春舞蹈课的抒情美育作用；

3）普通高校鄂伦春舞蹈课的集体统一艺术教育作用。

4 总结

就目前国有艺术教育体制下的高校艺术教育机构，不仅仅一种单纯的艺术教育场所，同时也承载着培育新时期新型的人才，并且能够在符合国民艺术教育要求基础上，推进对于新型艺术教育体制的改变，鄂伦春舞蹈在高校艺术教育中的合理开发运用，不仅可以在内容上以多种丰富的艺术形式展开新型的艺术教育特色，并且也是可以培养复合人才的需要，提升学生艺术素质，打造出具有综合素质较高的新时期的大学生，拥有全面艺术教育的机会，并且能够在主动寻求知识的同时，综合多种学习内容，大学生培养鄂伦春舞蹈艺术教育不仅仅是为了单纯完成课业艺术教育那么简单，也是对于艺术兴趣的培养，这也是为社会经济发展培养更全面的人才艺术教育。所以，这也是一场有特色的艺术教育改革。

[1]吕艺生.鄂伦春舞蹈艺术教育学[M].上海音乐学院出版社，2002.

[2]王升.研究性学习的理论与实践[M].艺术教育科学出版社，2002.

[3]谭建伟，曹华林.研究性学习模式在高等艺术教育中的设计与实施[J].涪陵师范学院学报，2002.