山工艺长清校区绿地改造设计

史德娟（山东工艺美术学院，山东 济南 250000）

设计场地在校园规划初期便已经成型，绿化建设时间较久远，现有绿地已经不能满足学生的学习需求，杂草横生，长时间没有专业人员修剪。该地块缺乏树木层次。作为标志性广场地块与校园其他位置的景观具有较大差异。该地块现有乔木只有零散的几棵杨树、松树等，以及冬青等几棵低矮灌木等植物，植物形态及品种较为单调乏味。作为教职工与学生上课下课必经之路，没有足够的高大树木遮阳，树木周围植物品种与植物形态单一枯燥，没有层次，缺乏植物的过渡，树池座椅年代也比较久远，很少有学生在此逗留。

在此次改造中，为了更加精准的满足学生对本案设计场地的需求，更加突出本校校园文化的内涵，对本校学生进行问卷调查，其中抽取了本校大一、大二、大三、大四以及研究生同学各十位，调查本校学生对于该地块的改造建议。在问卷调查的结果来看（表格一），本校学生多数认为该地块应该进行改造。绿地存在以下主要问题：

首先，学生认为该地块的树木品种较少，作为艺术院校，在学生上下课必经之地，树木形态较为单一，没有花木点缀，色彩单一，缺少生机。其次，绿化覆盖率较低，后期养护也非常不到位，一些树木的树龄较长，老化严重，树木扭曲，花朵较少或稀疏，失去了景观绿地应有的观赏性。再次，该地块的树池座椅老化严重，原有的廊道、花池、台阶等景观设施残旧不堪，已经不再具有使用功能，影响了绿地景观。最后，因为景观的缺乏，该地块的设计感较弱，在夜晚也缺乏灯光点缀，不能构造该广场独有的氛围，不能表达校园的文化内涵，使得学生与教职工在该地逗留较少，只能依靠举办展览增加学生人气。没有形成具有规模的户外游憩空间。

通过前期的调查与分析研究，在本校教学区设计师广场空地存在了问题，在此次改造中，将会将本地块进行景观绿地的提升与再造。大致可以分为以下设计方法：

在本案设计场地中，树木老化严重，空间层次单调乏味，该地块主要问题是是植物稀疏，针对这一问题，将该地块树木品种进行梳理，保留景观效果较好的树木，去掉老化的树木以及形态不好的树木。针对校园内树木老化、郁闭度太大、景观单调乏味、树木生长杂乱等问题，对校园内现有树木进行梳理，保留景观效果比较好的树木，移走原来生长和景观效果不好的树木，使得该地块景观流畅自然，整齐美观。

在该地块中，植物景观单调，大多是植物属于温带气候植物，常绿植物较少，在冬季没有较好的景观效果，在此次改造中，将对植物景观进行合理配置，在绿地边缘和空地上增加彩叶植物和常绿植物，添加草本花卉，做到三季有花的植物景观，更新草坪等方式对绿地景观进行亮化，为景观增加活力，亮化景观环境。

在添景方面，对于本地块景观效能较差，除了设计师广场的火车头标志之外，几乎失去了其他层次的景观效果，本方案通过对该地块的改造，增添了更加具有本校校园文化的功能式景观。鉴于本地块人流量较大的特点，通过对于景观小品与植物的合理配置，增加休憩功能的景观小品。在廊道沿途配置景石，并搭配特色植物，营造带状景观，并在该区域添加暖色灯光，创造温馨和谐的氛围。如此一来，本校学生以及教职工在此区域内活动休息和交流，成为本校的特色文化。添加能够遮阳的高大乔木，设置在景观小品周围，为在本区域休憩的学生及教职工遮挡阳光，争取做到十步一景、人性化设计。

在对该场地改造完成后，景观的后期维护也是重点所在，定期对于改造完成的树木植物等进行修剪，对于不同的植物，采取科学的维护办法，使得树木草坪等一直以良好的形态呈现在人们面前。同时，也要持续的进行植物的合理配置，定期更新植物，在保持景观和谐的基础上，形成相对稳定的生态系统。以设计为引导，施工和养护为保证，完善管理办法，使得校园景观达到预期的效果。

该方案的实施，将为全校师生提供学习、交流的有效空间，同时是改善校园绿化质量，创造优美校园环境，营造校园浓厚文化氛围的有效途径，有助于塑造校园良好的学习环境和氛围，提高学生的文明意识、激励学生学习的积极性，同时还是科研、教学及普及植物基本知识的室外课堂，因而绿化提升是该校建设的一项重要工作。

此外，校园绿地景观的形成是一个长期的过程，应分层次、分阶段、逐步有序地进行建设。因此，校园绿地景观规划与设计要具有超前性和创新性，同时还要注意可持续发展性，以人为本。只有在正确认识和评价校园绿地景观的基础上，才能更好地进行校园绿地景观规划和设计，服务于校园建设。