如何利用多媒体优化小学数学作业

方燕

摘 要：小学阶段是基础形成的重要时期，帮助学生合理掌握基础知识，为后期学习打下扎实的基础。随着新课程的改革，新的教学法逐渐被引用，教学设备也逐渐提高，教师将课堂与技术紧密结合，利用多媒体的丰富形式提高学生学习的兴趣。因此，作业中也逐渐导入多媒体应用，帮助学生提升分析和解决问题的能力，增强学习的兴趣。

关键词：多媒体；小学数学；作业

前言：

作为一门重要的基础学科，小学数学是一门较难的学科，学生学习起来难度较大；而如果在对课堂内容不理解的情况下，学生容易产生很多错误，以至于失去学习的兴趣。课后作业作为对课堂内容的巩固与补充，有助于学生知识点的落实和成绩地提升。因此，多媒体设备带入到作业练习中，可以帮助学生在课后可以准确掌握上课内容，勤于思考，认真复习，发挥老师留作业真正的目的，真正调动起学生学习的积极性，从根本上提高学生主动学习的能力。

一、设置问题情景，丰富作业类型

问题的设置，可以帮助学生激发主动学习的愿望，在练习中主动思考，主动发现问题，问题的设置应该注重接近生活化，将生活中遇到的问题现象引入到作业内容中，丰富练习的形式，将生活经验与数学的学习紧密结合。

如在学习“元角分”时，钱的认识和运用在生活中很常见，但只是计算会让学生无法真正有效运用。多媒体可以将课程内容更加生动形象，帮助学生合理练习。教师可以将超市的场所模拟给学生，然后下面显示“钱”的大小，然后给定固定的商品让学生去购买，计算剩下的钱，学会买东西和找钱。还可以对小组进行分类，每组一百元，让学生自己去购买，在短时间内买到更多的东西，在这个环节中，可以加强小组之间的合作，小组在互相配合中共同完成课后作业，将教学内容与生活紧密相结合，更好掌握教学的内容，激发学生主动学习的兴趣，这种练习的多样性可以激发学生去思考，在学新知识的过程中将旧知识也合理运用，将新旧紧密结合，让学生积极主动参与到学习的过程中。

二、立足教学内容，创新作业形式

课程改革的深入对教学有了更高的要求，作业也不应仅仅起到完成的目的，应有效利用作业的形式，来增强做作业的实效性，在减轻学生负担的同时，发挥作业应该有的价值。作业应该侧重于帮助学生拓展知识面，养成良好的学习习惯，注重内容的过程中合理利用形式，让学生不仅仅局限于课本，而侧重于自己积极主动的思考。小学阶段的学生好奇心大，乐于思考，活泼好动，教师应充分把握这一特点，结合上课的内容，来对作业的形式进行完善，帮助学生克服重难点，有效把握上课的重点内容。

如在《认识钟表》这一课中，表是我们身边随处可见的一个物品，认识钟表可以帮助学生准确掌握时刻，按计划完成任务，所以，主要的教学目的就是学会看表，算时间，教师在课程结束之后，可以将提问时间的视频发到每一位家长手机上，让学生在家长的帮助下共同完成课堂复习，课上的学习可以帮助学生计算时间，课后只有做到及时复习，才能灵活掌握知识点，学生学习能力的提升离不开老师的精心教导，但也需要家長的积极配合，小学生处于主动学习能力较弱的阶段，需要父母和老师及时督促，因此，家长可以采取检测的方式，老师问，学生答，家长来纠正，帮助学生在短时间内尽快掌握知识点。

三、有效借助动画，提高作业实效

动画的形式是小学生最喜欢的学习方法，内容的丰富有趣，可以改变以往课程枯燥乏味的传统，帮助学生在练习中产生主动学习的兴趣，除了在上课环节中采取动画的形式，在作业的设置上也应利用动画这一方法，帮助学生去练习。低年级的小学生在做作业的过程中注意力难以集中，利用动画的形式，可以帮助他们集中学习的注意力，多媒体不应只是图片的展示，而应该充分发挥其优势，将学习的难度降低，达到教学目标。

如在学习加减法时，口算题和计算题的形式会使学生产生枯燥感，因此对数学产生反感的学习态度，各门作业里放在最后学习，采取动画的形式可以帮助他们产生兴趣，多媒体具有动态感强的特点，颜色的风富和动画的形象可以吸引学生学习的兴趣，在做加法练习时可以选择气球飞动的环节，两个气球碰撞在一起得出最后的总数，学生可以亲自操作，然后计算，不仅可以营造有趣的学习氛围，而且可以加固知识点的理解。动画可以使练习的形式更加丰富，学生在掌握知识的过程中，思维快速运转，从根本上提高学习的效果。

四、合理利用多媒体，激发思维逻辑

思维能力的培养是数学教学的关键所在，只有思维能力得到训练和开发，才能在初中和高中阶段感受到数学的奥妙。数学不是一门死板的学科，需要自我思考和自我探究，教师在教学过程中也应注重启发学生，鼓励学生去发现知识，理解知识，学生在理解课本知识的过程中可以独立解决问题，不只是依赖于教师的讲解，而重点放在自我发现，培养学生思维的敏捷性和自我创新意识。

如在学习计算平面图形的面积时，简单的看图形计算会让学生在初步接触几何内容时产生困惑，不理解为什么这样计算，但如果在练习的过程中运用多媒体，可以将图形进行拼合，两个三角形拼合成长方形或平行四边形，两个正方形拼合成长方形，这样的计算可以帮助他们理解三角形面积计算的原理，在初中学习的时候就会合理计算复杂的立体图形。教师可以利用生活中常见的物体来帮助学生发现各种图片，从而鼓励学生在生活中发现知识，解决实际问题。

结语：

学习是一个循序渐进的过程，上课固然重要，但教师需要对课后复习和预习也重视起来，帮助学生养成良好的学习习惯，只有在长期的积累中才可以将提高成绩落实到实处。多媒体的运用可以提高学生学习的兴趣，激发自身主动学习的想法，学生通过多媒体可以灵活掌握知识，把握学习的技能。随着课程改革的发展，多媒体技术被逐渐重视起来，教师应该合理运用，帮助学生提高学习成绩，为日后的学习打下扎实的基础，从根本上提高学习成绩。

参考文献

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（作者单位：赤岸镇毛店小学）