缪步应
摘 要:随着新课改的不断深入,素质教育成为初中教师的重要教学目标。思想品德能够帮助学生树立正确的价值观和人生观,将时事政治渗透在思想品德教学中可提高课堂效率,对学生发展有重要意义。本文主要研究初中思想品德教学与时事政治的有效结合,以培养更多优秀人才。
关键词:思想品德;时事政治;结合
思想品德是初中教学体系中的重要学科,在新课标实施后,需要教师转变教学方法。将时事政治与思想品德相结合能够开阔学生的知识面,促进学生积极主动的学习,从而为学生营造良好的学习氛围,提高课堂教学效率。
一、将思想品德与时事政治相结合的重要性
1、扩宽学生知识面
时事政治是近阶段发生的社会事件,将时事政治与思想品德相结合能够提高学生的学习兴趣,促使学生主动的学习。通过生活事件,学生能够直观立体的了解知识内容,减少了教师的板书时间。这种教学方法提高了学生分析问题和解决问题的能力。
2、有利于培养学生的思维能力
将时事政治引入到思想品德教学中,能够培养学生分析问题的能力,充分的调动了学生的思维。学生在了解时事政治的过程,自身的思维能力和探究能力会得到提高,看待事情的角度也会更有深度。
3、能够培养学生三观
初中阶段的学生还没有形成正确的三观,在教学中,教师结合时事政治能够让学生在社会事件中学习。将教学内容生活化不仅会提高学生的学习兴趣,还能够减轻知识内容的难度。在了解时事政治时,教师应引导学生树立正确的价值观和人生观,使学生懂得什么事能做什么事不能做,进而达到教学目标。
二、将思想品德和时事政治相结合的策略
1、利用时事热点进行教学
目前,我国初中思想品德教学中,涉及到的时事政治事件较少,学生只能单一的学习教材知识。教师应利用时事热点对学生进行教学,引导学生分析时事热点,从而提高学生的分析能力。学校也应成立专题小组,使教师搜集时事新闻,并选择一则合适的新闻作为教学内容。学生接触到时事热点时,会提高学习兴趣,并产生好奇心,这种教学方式有利于培养学生对时事热点的分析能力,学生的思维能力不仅会得到提高,还会主动参与到学习中。
2、更新教学观念
传统的教学方式是教师在讲台上对学生进行灌输式教育,学生只能被动听讲,整堂课下来,教师与学生之间没有交流和互动。想要提高教学效率,首先,教师应更新教学理念,将学生作为课堂主题,根据学生的兴趣爱好选择时事热点,并将其与课本知识相结合,进而提高学生的思维能力。例如:在讲到《法律护我成长》这一节时,教师可为学生讲解社会上有关法律的时事热点,并引导学生在受到侵害时,应用法律的形式保护自己,这种教学方式能够提高学生注意力,使学生产生浓厚的学习兴趣,在教育学生思想的同时,也起到了引导作用。
3、提高学生的主动能动性
教师在开展教学时,应引导学生主动的参与到课堂中,提高学生的积极主动性。首先,教师应营造轻松愉悦的课堂气氛,将学生作为课堂主题,围绕学生设计教学活动,使学生充分发挥个性,在分析时事热点时,教师应引导学生自由评论,进而培养学生的思维能力;其次,教师应创新教学方法,利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,可利用小组学习模式,讨论时事政治,并以小组为单位将讨论结果呈现给教师,教师在得出结果后,对小组的学习情况进行评价,进而提高学生的团队意识。
4、转变教学模式
随着新课改的不断深入,以往的教学模式已不能符合学生的发展需求。在教学中,教师应转变教学模式,加强对信息技术的利用。因初中阶段的学生还没有形成正确的三观,他们对很多时事政治都不能完全理解,教师可将时事政治与思想品德相结合制作成小视频的形式,供学生观看,这样一来,学生就能够直观地理解知识内容,最大程度地提高了教学效率。在《融入社会肩负使命》这一节中,教师可将公民参与政治生活的视频播放给学生,并为学生普及我国法律知识,延伸出爱国等相关知识点,进一步培养学生的爱国主义精神。同时,学校也应建立校园网络,使学生能够通过互联网了解时事政治,拉近学生与社会之间的距离,在学生会有了基本的判断力和思维能力后,再对学生进行思想品德教育就会事半功倍。
5、引导学生积累生活经验
知识来源于生活,在教学中,教师应引导学生多多体验生活,并善于对生活进行思考,通过对热点事件的分析,学生的价值观就会建立起來,对开展思想品德教育有促进作用。例如:在讲到“肖像权”这一小节中,教师可让学生回忆生活中遇到过哪些侵犯他人肖像权的事件。比如:照相馆中的相片样品,或者餐厅内的明星照片等,使学生对肖像权有基本的认识,进而培养学生的思维能力。
三、总结
初中思想品德能够培养学生的价值观、人生观和世界观,随着新课改的不断深入,初中思想品德有了新的教学方法,将时事政治渗透在思想品德中能够让学生直观了解到教材知识。在课堂上,教师应调动学生的积极性,并利用多媒体教学,提高学生的学习兴趣,使学生主动参与到学习中。教师应搜集社会上的时事热点,并鼓励学生多多积累生活事件,进而达到教学目的。
参考文献
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