辅导班只应是辅助

芊芊

那种硬逼着孩子上辅导班，认为花钱给孩子报辅导班就是对孩子学习负责的家长，不但达不到提高孩子成绩的目的，反而事与愿违，甚至导致孩子厌学。

一间四方的教室，教室前有一块黑板，同学们都成排地坐着，身着黑色呢绒上衣的男老师站在那里，情绪高昂地讲解数学题……这是我寒假上数学辅导班的情景。课程时而有趣时而无聊，上午8点的课，早早就要起床，一边和行色匆匆的上班族一起赶着时间，一边担心着不要迟到，心中默念——这还是寒假吗？

我是高二才开始上的辅导班，高中以前的日子过得潇洒自在。后来上了高二，数学成了头疼的科目，无奈之下只好去辅导班“补漏洞”。

五六十人坐在一间屋子里，大家来自不同的学校，彼此陌生，偶尔有互相熟识的，便如同在异乡遇见亲人那般亲切。课上的情况也是形形色色，有起早抢座就为了坐第一排的“学霸”，也有磨磨蹭蹭来辅导班混日子故意选最后一排的“学渣”。坐在第一排的同学往往笔记工工整整，听课那叫一个认真。坐最后一排的常常偷偷玩手机，样子好似鸵鸟。同一个教室里，形形色色的人，不同的态度，不同的做法，然而却聚集在一起。

我身边大部分的同学从小就经过了各种辅导班的历练，幼儿园开始不仅要背诵古诗词，学习加减乘除，而且望子成龙、望女成凤的父母们还希望建立他们对于琴棋书画的热爱，陶冶在幼年时期不怎么存在的情操。这些孩子，經历过大浪淘洗，在辅导班里经受住了磨练与考验，被折磨，被击打，终于炼成了钢铁一般的意志，也看淡了学习生活中一切“苦难”：你给我报多少课，我就上多少课，上课质量，另当别论。

我上课的机构在寒假一共有14节课，有的同学在那里一待就是一天，语数外物化生，无所不上，一节课2个小时，课与课之间只有15分钟的休息时间，中午休息1个小时。面对2个小时的连续、高密度的知识和高强度的练习，只上一节数学课的我就早已精疲力竭。周围要上一天的同学早就表示，第二节课已经没有什么效果，一心只想着下课吃饭。

其实，对于学生来说，辅导班是应该起到辅助学习的作用。家长给孩子报辅导班前，应该先听听孩子的想法，尊重孩子的意见，那种硬逼着孩子上辅导班，认为花钱给孩子报辅导班就是对孩子学习负责的家长，不但达不到提高孩子成绩的目的，反而事与愿违，甚至导致孩子厌学。填鸭式的教育永远只是表面功夫，知识就如同过眼云烟，很快就会消失不见。课外辅导班既不是学习知识的主体，也不应该成为孩子的依赖，它是保障学习的工具，并不是家长花钱后所买的安心。

如果一个孩子上了许许多多辅导班，成绩不见起色，这时，家长就应该找找原因——是不是给孩子报的辅导班太多了？孩子听课效率如何？这个课程究竟有没有必要？辅导班报得多，讲课的老师水平再高，也不是孩子学习成绩优秀的保证。

（责编 马建军）