懵懂的爱情怎样“堵”，如何“疏”

周玉波

从心理学发展的角度看，青春期的异性交往有着不同寻常的特殊意义。少男少女的交往，担负着青春期成长和走向成熟的特殊任务，这是不能等到成年之后再去完成的。

第一次见李伟（化名）是在傍晚时分，这个高1.8米的大男生，一进咨询室的门就带着哭腔跟我说：“老师，我受不了了，她跟我提出分手了。”看来，小伙子是动真感情了。在青春期这么美好的时代，有一段值得回忆的甜蜜初恋也是温馨的。但如果处理不当，往往会给双方带来无法弥补的身心伤害。

“老师，我已经喜欢她一年了。开学前一天跟她表白了，她什么都没有说，我也知道，她心里有我。”

面对痴情的男孩，我所需要做的是要从心里理解他：“是啊，像你这么阳光的男孩，肯定会是很多女孩心仪的对象。”

“可是您知道嗎？就在前不久，她提出要跟我分手……”说着，男孩啜泣起来。

“能跟老师说说是什么原因么？”我依旧站在一个共情但是理智的角度问。

“她说我们在一起以后，不但没有促进学习，反而影响了学习。”看来，女孩已经意识到早恋对学习造成的负面影响了，出现这样的情况是在情理之中的。

“那你觉得这件事对你的学习有影响吗？”

“没有！”男孩非常干净利落地回答。听到这里，我便知道李伟比较理性，这是令人欣慰的，但是这并不代表他就能像成年人一样能够冷静地处理情感之中遇到的矛盾。

“嗯，你能这样冷静地去处理学习和感情的关系，老师为你高兴！”听到这句话的时候，男孩先是一愣，然后很诧异地说：“老师，您还为我高兴？我爸妈都不支持我。您知道吗，感情的事自己不能左右。”的确，有一部分学生的爱情是发自最本性的善良和美好，无论承受什么样的压力，承担什么样的后果，只是默默地为对方付出。这点在成年人看来是非常荒谬和不成熟的表现，因此想方设法批评、指责他们，但这反而更加重了青少年的叛逆，阻断了彼此的沟通。相反，如果家长能多站在孩子的角度考虑，对他们的感情也一样尊重、珍惜，这样会给孩子的感情和学习以有力的牵引。

“老师不但理解你，还会支持你去追这个女孩。可是你有没有想过，这个时候的你有什么资格追她呢？钱，是父母给的；时间，是从学习中挤出来的；虽然你有对她的忠贞不渝的爱情，可是没有前面的两项，你拿什么来爱她？”听到这段话的时候，男孩沉默了，我知道这些话说到他的心坎里去了。其实，现在的孩子并没有我们想象的那么叛逆，只要家长和老师设身处地为他们考虑，与他们的沟通并不是很困难的。

和李伟的情况相同，大多数男孩女孩与异性交往都被认为是“早恋”，而在传统教育中，早恋犯了家庭教育和学校教育的大忌。之所以称之为早恋，就是因为选择的是不合时宜的时机，即生理、心理尚未成熟到可以承担恋爱的后果。殊不知，从心理学角度看，青春期的异性交往有着不同寻常的特殊意义。少男少女的交往，担负着青春期成长和走向成熟的特殊任务，这是不能等到成年之后再去完成的。

经过进一步的认知调整和沙盘游戏，李伟认识并领悟到了如何处理彼此之间的情感，双方重新回到了友谊的起点。

如何正确处理好孩子的早恋问题？笔者作为心理辅导老师提供几点建议供家长和同学们参考。

一是要明白恋爱是没有错的，学生不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常。但要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，只有去掉枷锁的鸟儿，才会飞得更高。另外，当面临异性交往的困惑时，不妨听听朋友、家长、老师和相关专家的意见。

二是不要随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩。另外，要确立自我保护意识，男女生之间交往应注意时间、地点、场合的选择。校内也好，校外也好，与异性同学交往应尽量公开进行。

三是不要做出违反学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。男女同学在一起总不免谈天说地甚至追逐打逗，这也很正常，但应与异性伙伴保持适当距离。男女同学之间，既要打破相互隔阂的界限，又要注意男女有别，不能恣意放肆。比如，男女同伴在一起，开玩笑不要忘乎所以，谈话应回避敏感的话题，打逗时举止不要放肆忘形等。

（责编 宋行军）