2017年常州市中考作文述评

曹介梁 赵莹

原题回放

围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全。无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。

请以“围墙外边”为题，写一篇文章。

说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。

命题透视

2017年常州市的中考作文题依然保持了多年来秉承的原则和理念：以命题作文为主，不设审题障碍，力求贴近考生生活，让考生有话可说、有内容可写。“围墙外边”这道作文题可谓难度适宜，且富有新意。一般的考生基本没有审题上的难度；写作能力强的考生则可以尽情发挥，展示自己的写作才华。而为了帮助考生更好地把握写作方向、拓展写作思路、激发写作欲望和激情，命题者在题目前还设置了一段简明的文字进行必要的提示，可谓考虑周全，充分体现了对考生的人文关怀。

看到“围墙外边”这样的作文题，“墙里”的莘莘学子可能会有一点小小的意外，因为在校园的高墙内，他们已经习惯了“两耳不闻窗外事”，现在一下子要把目光投向“墙外”，要把触角延伸到火热的生活中、延伸到墙外精彩的世界里，下笔伊始的确会有点困难。不过，考生只要认真阅读作前提示，静下心来思考过往的生活，就会发现有无数的精彩画面可以去描摹，有许多动人的故事可以去讲述，有众多美好的品德可以去歌颂。“围墙外边”可写的素材其实是丰富多彩的，“围墙外边”的世界原来是精彩无限的。

分析这道作文题，不难看出命题者的良苦用心，那就是要通过中考作文为语文课堂教学做出导引，为考生的写作指明方向。写作教学必须与生活实际紧密联系，写作必须与真实的世界发生关系，不能闭门造车，不能无病呻吟。

评卷扫描

本次考场作文暴露出的问题主要集中于以下几个方面：

一、重点偏移

“围墙外边”是个偏正短语，重点是“外边”，即“外边”有什么、“外边”怎么样；“围墙”只是限制语，它告诉了写作者选材的范围，即故事发生的地点，或者议论、抒情的着眼点。但是，由于审题不清，没有把握好词语间的意义关系，许多考生把落脚点放在了对“围墙”的描述上，而“外边”则成了“被遗忘的角落”。例如，有一位考生记叙了学校围墙的变化过程：原来是高大厚实的水泥墙，后来变成了镂空的砖墙，再后来变成了开放式的铁艺围墙。他想借此告诉人们开放的重要性和必要性，但这显然是放错了重点。还有的考生则是出现了审题上的严重偏差，把“围墙外边”写成了“围墙里边”，得分可想而知。

二、文体不明

虽然题目的写作说明中规定了“除诗歌、戏剧外，文体不限”，但是，考生必须要有清醒的文体意识，一旦选定了一种文体进行写作，文章就要具备这种文体的特点。例如，记叙文必须以记叙为主，行文中虽然可以穿插议论和抒情，但是议论和抒情的篇幅必须有所控制。阅卷中我们看到，有一位考生先用三分之一的篇幅描写了围墙外边的美丽景色，接着用三分之二的篇幅进行议论，阐述自己对美的理解，呼吁人们要热爱美的事物。这样的文章，阅卷教师很难判断其究竟是记叙文还是议论文，得分就不会高。

三、议论空洞

合理的议论能使文章情理配合、相得益彰，相反，牵强附会的议论只会让文章显得别扭生涩，破坏整体美感。阅卷中我们发现，这样的现象在考生的文章中比較普遍。他们或是由于思想认识水平的局限，或是由于表达能力不强，议论时显得力不从心。例如，有一位考生在文章开头写了这样一段议论的话：“围墙是到处都有的，只是我们没有很好地注意它。其实，每一堵围墙都有其功用，每一堵围墙都有它的美。美好的事物人人喜爱，但美好的事物也并非十全十美。在我们学校的围墙边，就有一些不和谐的东西，常常影响我们正常的学习，那就是围墙边的那些小贩。”看这位考生的写作意图，大概是要表达对学校围墙边的小贩做生意影响正常教学的不满。且不说这样的立意是否恰当，也不说他把“围墙外边”理解成“围墙边”是不妥当的，就说开头绕了一大圈才说到重点上，就让人生厌，让阅卷教师怎么给分呢？

四、语汇贫乏

语汇贫乏是考生的常见毛病。有的考生可能由于作业多，或者没有阅读习惯，初中阶段几乎没有读过一部完整的书，即使碎片化的阅读也不是很多，导致语汇积累贫乏。有的考生全文没有使用一个成语，没有使用一处修辞，没有一个让人眼前一亮的精彩语句，甚至连四字短语都不会用，更不要说运用对称句、排比句了。还有一些考生的语言老套且幼稚：写爸爸妈妈教育自己必定是“竹笋煨肉”，写自己的思想斗争必定是“两个小人打架”，写老师教育自己必定是“语重心长”“循循善诱”，写自己的心情必定是“心潮澎湃”。更有一位考生直接这样描写人物：“一头黑黑的头发，一双大大的眼睛，一只高高的鼻子，一排白白的牙齿，两片红红的嘴唇，两只大大的耳朵。”此外，一位考生在文章开头这样写道：“围墙就是用来拦路的，没有围墙我们就没有安全感。围墙有的高、有的矮，有的还种了爬山虎。我们学校的围墙上就种了好多爬山虎，我每天都会去看看。在那里，还发生了这样一件事。”这段文字不仅逻辑混乱、思维不清，而且语汇贫乏，没有任何文采可言。

五、题材狭隘

一篇考场作文要想成功，除了立意好、语言好之外，很重要的一点就是选材好。一个好的故事肯定会更多地吸引阅卷教师的眼球。但是，不少考生由于平时不注意观察和思考，导致写作时捉襟见肘，所选题材十分狭隘。本次考场作文中，考生的选材大多集中在“学校围墙”“小区围墙”“自己家里的围墙”等范围内，内容雷同者比比皆是。据统计，大概有三分之一的考生描写了学校围墙外边发生的事件，另有不少考生描写的是小区围墙周围的景色；只有极少数考生能关注围墙的抽象意义，例如描述设置心灵围墙给自己带来的迷惘和痛苦，表达冲破心灵围墙、与外部世界沟通交流的渴望，由此启发人们不要被狭隘蒙蔽了心灵的窗户，要敢于打破心灵的壁垒，去拥抱和谐美好的世界。

迷津指点

要写出精彩的考场作文，同学们需要在平时关注生活，留意身边的一切事物，形成丰厚的积累。到了考场上，拿到作文题目后，同学们还需要特别注意两点：一是要把好审题关。以这道题为例，“围墙外边”是一个偏正短语，中心语是“外边”，“围墙”是处所，是对“外边”的限制，因此，写作时不能把着眼点放在“围墙里”，更不能放在“围墙上”，而要放在“外边”的事物上。“围墙里”是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏题之嫌。二是要认真阅读提示语，从中获得写作的启迪和灵感。“围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全。无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。”这段提示语暗示同学们可以从“围墙”的有形与无形两个方面去构思文章，以此表现“围墙外边”的人生百态和人间冷暖。

比较容易入手的，是写以景物描写为主的记叙文。同学们可以具体描述在围墙外边看到的蔷薇、爬山虎、紫藤等植物，从形状、色彩、气味等多方面刻画其姿态，领略其风采，并从中提炼出生活的哲理。

同学们也可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人的故事：亲人的相见离别，友情的分分合合，老熟人的温情脉脉……每一个故事，都可以传递一种正能量；每一个故事，都可以弘扬一种新风尚。

如果写议论文，同学们可以阐述有形围墙的存在意义和价值；可以分析人们心里筑起的那堵高高的、无形的“围墙”是如何疏离了人与人之间的距离、冷却了人与人之间的温情，以此启发人们深思该如何越过“围墙”去领略外边的美好风景，让真情飞跃心墙，走进一片和谐美好的世界。

文笔更老练一点的同学则可以选择写散文。例如，可以描写“围墙外边”车水马龙的市井生活、日新月异的城市面貌，并由此展开丰富的联想和想象，将之与以前的落后萧条进行对比，以此表现改革开放给我们的城市所带来的巨大变化，展示现代社会的崭新风貌。还可以想象身处“围墙里边”的人心灵孤寂、内心压抑，因而对“围墙外边”精彩纷呈的生活充满渴望，以此表达对自由的追求、对精神家园的向往。