浅谈中学英语教育教学现状

【摘要】社会科学发展之迅速以及新课程标准的改革对老师提出了更高的要求，教师成为了科学课程改革的关键，尤其是对英语教师来说，面临着更大的挑战，但是，毫无疑问的是现在的英语教学存在着一些缺陷，这不利于学生对英语的学习。我们作为新教师，需要明确现今存在的问题及挑战，及时想好应对措施，为学校带去新的教育理念，注入新的教育思想。因此，为了更好地了解现在英语教学中存在的一些问题并及时解决，我对乡村中学英语教师的教育教学状况进行了调查。我主要采用了三种调查方法：1.问卷调查法，我设计了一张调查问卷，问卷内容分为客观题和主观题两部分，主要针对初一、初二、初三的英语教师的教学方法及教学成果进行调查，并对问卷结果进行统计分析，得出相关结论。2.交谈法：在实习及工作过程中通过和一些英语教师和部分学生进行交流探讨了解教师的教育方法及学生的接受状况，以准确的获得相关信息。3.总结法：我听了初一、初二、初三，三个年级一些老师的英语课，总结了存在的问题，通过自己实习的讲课自我反思，得出相关结论。希望我的调查报告能够对一些在职英语教师及即将踏上工作岗位的新教师一些启示，让他们能全面认识自己，发现自己存在的一些问题并及时纠正，也希望我的一些建议能够为他们所用，更好地运用到今后的英语教学中去。

【关键词】英语教育现状；存在的问题；解决方法

【作者简介】唐艳羽，苏州市相城区蠡口中学。

通过调查，我发现中学英语教学情况存在以下几个问题：

一、英语教师普遍存在的问题

1.使用的教育设备不先进。虽然黄桥中学每个教室都配有多媒体设备，但是利用率不高，根据调查问卷显示，只有百分之二十的老师平常上课使用多媒体，而且这些老师大部分都是年轻老师，还有一些老师虽然也用，但只是在上公开课的时候偶尔用一下。可是事实证明使用多媒体设备同学们的积极性也高，接受能力也会变强，老师想展示什么时也会变得更方便。

2.缺乏对学生的全方面培养。英语教师很少会在课上拓展一些跟知识点无关的事，只是一味地针对单词、语法等的加强，学生们对国外的一些文化知识知之甚少，更加严重的是，每次上副课时，他们总是认为这些课不重要，把学生们拉出来默写、做作业等，剥夺了学生了解其他学科的权利。

二、老英语教师的教学存在的问题

1.使用的教学设备不先进。有一些年龄偏大的老师基本上是不使用多媒体设备的，一个是因为不太会使用，毕竟年纪大一点的老师不太会用电脑，还有一个是因为不习惯，十几年书教下来他们已经习惯了传统的教育方法，不习惯也不太愿意用多媒体设备。

2.教育方法老套。还有一个是老教师的教育方法老套，他们有些人现在的上课方式还是使用的当初他们刚踏上工作岗位时使用的，教学方式不新颖，思维方式跟不上现在的学生，上课讲的内容无法和学生们日常感兴趣的事情挂钩，以至学生们会逐渐对英语失去兴趣，渐渐地也就讨厌上英语课了。

三、中年英语教师的教学存在的问题

1.教学态度不端正。中年教师中存在的问题最大，应该说中年教师是学校的骨干教师，他们既跟得上时代的潮流，又比新教师拥有更多的教育经验，但是中年教师普遍存在怠惰现象。虽然他们会用多媒体设备，但只是在有公开课的时候用，平常基本不用，不是因为他们不会用，也不是因为他们不习惯用，只是因为他们怕做PPT，做个PPT是要花一点时间，但是他们可以提高上课的效率，他们宁愿把这些时间用来看电视，打游戏。跟我一个办公室的老师基本上是中年老师，他们每个人都只需要带一个班，有很多空的时间，可是他们这些时间都是用来看电视，就连批作业的时候也是开着电视的，这是对学生的不尊重。平时也有点我行我素，这部分教师的孩子大部分都在读小学，他们一到点就会去接小孩，接到办公室里打闹得不行，而且他們三点多那节课通常是不上的，为了接小孩会和别人换掉。

2.教育方法不当。有些中年老师的英语发音不准确，他们对于音标的掌握也不够，所以他们叫单词之前通常不教音标，这对于一些小学没学过音标的孩子来说学习单词的发音就变得很困难，我在办公室发现学生不知道很多单词的发音，他们英语老师选择的方式不是耐心地根据音标一个个音地教给学生，而是让那个学生写上中文来记单词的发音，我当时就惊到了，这种方式明显是不对的，连那个学生都知道，他对那个老师说这样不好了，老师还是让他这么做。

四、新英语教师的教学存在的问题

1.过分依赖PPT。这些新教师虽然能熟练运用先进的科学的教学设备，但相应地也带来了一系列的问题，如果没有PPT 他们就会不知道怎么去组织一堂课，整节课的节奏都会乱掉，使用先进的教学设备固然重要，但是也不能过分依赖，要让自己去控制PPT，而不是PPT控制你。

2.教学方法不娴熟。一些新教师因为在实习期上的课较少，和学生接触也较少，他们的教学方法往往不娴熟，上课的重点也抓不住，年轻的老师毕竟缺乏经验，虽然他们有着与时俱进的思想，但是不能与他们的教学很好地结合，他们笨拙的教学姿态也会让学生质疑他们的专业性。有一次我去听了一个新英语教师的一堂公开课，她居然在开头设置了默写的环节，让学生们根据中文到黑板上去默写，后来设置的Discussion和Retell环节也存在着重复。她也没有上课的激情，教态不太好，只是一个人僵硬地站在那边讲。

针对以上英语教师的教育中存在的问题，我认为英语教师应该从理论和实际上提高自己的以下素养：1.具备先进的科学教育理念，形成新的教育观和学生观，明确培养学生的科学素养，不断反思、认真学习和体会英语课程的新理念。2.掌握广泛的科学教育知识，包括广博的文化知识、专业知识、科学教育学知识以及开阔的思维方式和对西方文化的深入了解。3.熟练运用科学教育技能，包括教育教学技能、教学设计能力、教学实施与调控能力、教学评价与反思能力、科学实验能力以及课堂组织能力。4.培养科学教学研究意识和能力，英语课程教师要能够进行教育教学科研，揭示科学教育教学规律， 引导科学课程改革深化。

因此，英语教师应做到以下几点：

1.不断学习，提高专业能力及科学教育技能。英语教师需要树立终身学习的观念，科学在不断发展，教师只有不断学习新的科学知识，才能胜任新课程的教学，这就要求每一个英语教师把学校视为自己学习的场所，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，自觉提高从事科学教学的技能与素养。同时，学校也应该给教师们提供学习进修的条件和机会，提倡他们通过自我来提高自己的教育教学水平。教师在平时可以对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析，这是一种有效的教师训练的方法，特别是对新教师而言，要善于吸取老教师的教育方法中的精华，再结合自身的科学知识，创造有效的课堂环境，要正确对待现代多媒体技术，把多媒体应用到现在的教学中确实是教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际。而老教师也可以向新教师学习相应的科学知识，包括科学设备的应用等，同时也要摒弃一些传统的淘汰的教学方法和教育思想，使自己跟上时代的步伐，走在科学的前端。

2.端正心态，转变教育观念。要有观念上的更新，有新的教育教学理念，要树立实施英语课程的责任感和信心，愿意投人到英语课的教学中，保持开放的心态，应保持一贯积极、乐观的生活态度，更包括谦虚好学，乐于合作，关爱他人以及能与学生和睦共处等。摆脱消极教学的想法，教师们用来看电视，闲聊的时间可以用来参加学生们组织的一些活动，在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，获取有效教学的方法。同时对学生的组织成果给予肯定，表现出教师应有的亲和力，增强学生的自信心，从而改善与学生的关系。也可以在这些活动中努力培养学生们学习的兴趣，这样能和学生更好地融合，促进教学活动更好地展开。

五、結语

这是我的所见所感，可能这不是普遍现象，但这确实是现代农村教育教学中存在的一些问题，我提出的建议也可能不是特别专业，但我希望这些意见的闪光点可以被中学英语教师们采纳。也希望我的调查报告能够对一些在职英语教师及即将踏上工作岗位的新教师一些启示。

参考文献：

[1]李懿，朱树挺.对义务教育阶段农村教学管理现状的分析及对策的思考[J].体育与科学，2008.

[2]陈秀红.中职学前教育专业英语教学问题及对策之我见[J].东方教育，2015.