戏剧教学法在中专英语教学中的运用

【摘要】戏剧表演教学法就是要教师在英语教学中，为学生进行情境的创设，结合教学的主要内容，将抽象的内容具体化，让学生通过表演的形式来理解其中的内容。为了充分的发挥出这种教学方法的作用，教师要更加重视学生的主体地位，让学生充分发挥他们的自主能动性，在课程教学中也要注重的培养学生的独立学习的能力，通过让学生参加戏剧表演来提升他们对学习的喜爱，增强戏剧表演对于学生学习的作用。

【关键词】戏剧表演教学法；职业院校；英语教学

【作者简介】杨琴琴，江西省吉安师范学校。

现阶段英语教学的问题越来越多，我们就需要帮助学生更好地探索出新的学习方法。而戏剧教学法便是一个很好的新型学习方法，由于时间的限定性，如果学生想要很好的在戏曲表演中发挥出自己的能力，那么就必须要充分的做好准备，进行大量的资料查阅。而在表演时，一口流利的英语也是十分重要的，因此许多学生会为了更好的进行表演，而加大對自己口语的练习，这对学生英语成绩的提升有极大的好处。

一、戏剧表演教学法在职业院校英语教学中的应用

一种新的教学方法的应用总是会改变传统的教学观念，而戏剧教学法便是进一步强调了学生的主体作用。然而，戏剧教学法在应用中还是有一定难度的，它既与学生的表演能力、知识水平等能力有关，又要求学生具有良好的心理素质以及合作精神。因此，笔者对整个戏剧教学法的流程进行了一定的总结。

第一，准备阶段。无论是做什么事情都需要一个好的准备，想要确保戏剧教学法的成功，那么就必须要做好课前准备。课程准备又包含很多个方面，例如任务布置、教材选择、角色分配、戏剧排练等。首先，教师就必须要发挥好自己引导作用，在整个准备时期，教师都要充分调动学生的积极性，让学生能够积极的参与到表演中。另外，课程内容必须要合理布置，教师必须要经过科学的严密的思考，制定出符合实际的课程内容，让学生对整个教学的内容、环节、意义都有所了解。其次，戏剧的演出是离不开选材的，好的戏剧也是要有好的剧本作为基础的，因此教师要提供给学生合理的剧本，将整个戏剧教学的基础工作做好。而在课堂中，由于学生才是剧本设计的主体，教师就不能过多的插手，只是起一个引导作用就足够了。而学生也要结合剧本内容，进行资料的查询，合理的选择表演的具体资料。之后，学生们要根据自己的意见来对剧本进行加工打磨，确保整个剧本的流畅、通顺。最后，便是剧本的选角了，角色的分配必须要符合民意，要真正选出适合演出这个角色的人来进行演出。而在排练过程中，教师也不能坐视不管，要积极的督促学生的排练，对他们的错误发音进行及时的纠正。

第二，表演阶段。在表演前必须要确定好一个同学来担任戏剧剧目及角色介绍工作，我们要通过这位同学来使所有的学生都能够大致的了解戏剧的表演内容与角色。现场的布置也是极其重要的，包括场景、道具、音乐等一系列的都是要经过所有人的探讨而决定的。在进行日常排练的时候，教师教给学生更多的机会进行实践，来提高学生的交际能力。而在剧本确定下来之后，教师要根据学生的角色来为他们提供一些实践的机会。教师也要更多的通过这种方式来锻炼学生的英语表达能力，确保他们发音的流畅，保证最终表演阶段的顺利。平时教师就必须要更多的举办类似的活动，每次都将时间控制在一定的限度之内，每学期都进行一定次数的表演，通过这种方式，能够更好的帮助学生提高他们的语言表达能力与英语口语能力。

第三，总结提高阶段。在表演结束后，我们也必须对其进行总结，这是英语学习的一个关键环节。教师在看完学生的表演后，要根据他们的表演情况、学习情况来进行针对性的总结，并且提出一些改进的方法，让学生反复的看自己的表演视频，总结自己的不足之处，最好是能够通过报告的形式来给老师审查。而教师在看完学生的自我总结后，也要结合自己的想法来对学生进行指导，既要有批评的地方，也要有表扬的地方，但是总体还是要以鼓励为主的。

另外，教师作为学习的引导者，决不能游离于学习之外，教师也可以进入到戏剧表演之中，以此来调动学生的学习积极性。在表演的过程中，能够很好的消除师生之间的隔阂，更好的激发学生的学习动力。

二、整个教学的大致流程

我们可以以Growing pains中的Home alone这篇课文为例，对以上的所有环节进行举例说明：

1. 选取素材。当教师进行这篇课文的讲解时，可以先让学生进行课文内容的简单了解，让他们分析一下各个角色的特征，并鼓励他们在课后进行相关内容的搜索。比如，教师可以鼓励学生上网搜索《成长的烦恼》这部电影，让学生在这部电影的观看中体会到人物之间的行为与表现的不同。

2. 创作并且排练台词。由于这个话题本身就与学生的生活联系密切，因此教师可以让学生根据自己的生活实际与从多媒体上了解到的各种问题情景来进行改编。另外，教师也需要对学生的人物编排服装道具的准备等进行必要的帮助。

3.学生之间互评和教师的点评相结合。当学生的表演结束后，教师便需要对学生进行指导，教师既可以让其他的学生对表演的小组进行评价，也可以自己进行总结，当然，学生自己对自己的评价是必不可少的。通过各种评分来选出最好的小组并进行鼓励，而对于那些表现不怎么好的小组则要进行激励。

三、结语

现如今，戏剧教学法已经越来越普遍了，作为一种重要的教学方式，它对英语教学具有重大的作用，教师在进行相关教学时，必须把握每一步，既要选择适合学生表演的教学内容，安排好学生的创作、组织过程，也要在表演结束后，及时的进行总结点评，以此来提高学生的英语综合能力。

参考文献：

[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社，2003.