新课标下如何做好高中化学教学工作

摘 要：高中化学是一门非常重要的学科。因此，高中化学教师应结合新课改提出的要求，积极改变传统的教学方式，从而在教学中运用提问教学法，依据新课内容提问，以此布置悬念，便可激发学生产生求知欲和学习兴趣，逐渐增强学生学习动力，促使学生主动学习。此外，还可以开展教学活动，或者演示化学实验，进而吸引学生的注意力，调动学生积极学习操作步骤和化学知识，有效提高学生学习的积极性，有利于构建高效课堂。

关键词：高中；化学；教学工作

在新课改背景下，推出诸多创新的教学方法，从而被广泛应用于高中化学教学中，教师在授课时，可以运用提问教学法，创设问题情境，促使学生主动探究新课内容，积极总结出答案，转变了学生被动学习状态，进一步提高学生自主探究能力。同时，也可以开展化学实验教学，不仅吸引学生的注意力，还激发学生主动学习操作流程，进而驱使学生积极动手操作，使学生深入理解化学现象，有效提高学生理解能力。

一、 做好高中化学教学工作的重要性

在以往的高中化学教学中教师长期运用灌输式的教学模式，始终机械地传授知识，致使学生在学习中缺少主动性，直接降低学生学习效率，进而导致教学效果不佳。对于这一教学现状，教师要注重创新和改变传统的教学方法，便可应用提问教学策略，从而依据化学课程内容提出问题，引发学生积极思考，最终得出应先探究出知识点，而后，整理出答案，促使学生发挥出主观能动性，主动探究学习，在学习的过程中归纳出化学方程式的推导过程，以及化学现象产生的原因，更加深入地理解知识点，便于学生全面扎实教学内容，使学生学习效率和学习能力明显提高。由此体现出做好高中化学教学工作的重要性。

二、 新课标下如何做好高中化学教学工作

（一） 结合化学内容提问，调动学生主动探究

目前，在新课标下，高中化学教师要落实提问教学法，进而在授课之前，结合化学内容提出问题，不再灌输知识，促使学生积极探究教学内容，在探究中逐渐总结出答案，逐渐形成自主探究意识。并且，体现出学生的主体地位，发挥出学生的主动性，转变了学生学习状态，便可提高学生学习的自觉性和积极性。例如：在学习《食品中的有机化合物》时，先向学生提问，激发学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而调动学生积极探究教材内容，在探究过程中总结知识点，梳理出知识框架，学生头脑更灵活，注意力更集中。同时，学生学习自主归纳出答案，方可构成完整的知识框架，使学生更加清楚应学习目标，并对知识理解更全面，有效提高学生解决问题的能力和归纳能力，有利于获取最佳的教学效果。

（二） 开展实验教学，引导学生动手操作

高中内容中包含很多实验，其中蕴含很多知识点，以及化学现象的反应过程，为了帮助学生快速理解化学知识，教学过程中教师要重视开展实验教学，从而在课前准备好实验材料，在课堂上演示出实验步骤，例如：在学习“糖类”相关知识的时候，教师可以组织实验，就按照步骤操作，使学生清楚实验的每一步，而后，引导学生动手操作，使每位学生都能有机会锻炼操作能力，调动学生积极按照所学的流程进行实验，便可及時纠正学生不规范的操作行为，逐渐学生意识到一定要结合规范化的步骤操作，这样才能出现化学现象，不仅提高学生动手操作能力，还使学生学习兴致不断高涨，进而更好地学习化学知识，有效提高化学教学的时效性。

（三） 以学生为主，指导学生自主预习

当前，高中化学教师要意识到做好化学工作的前提条件是，一定要创设活跃的课堂氛围，这样才能激发学生产生学习热情，从而在讲解新课程之前，做到以学生为主，凸显学生的主体地位，便可依据化学内容布置预习任务，要求学生在5到10分钟内，自主归纳出本节课的重点知识，促使学生积极投入到自主预习中，主动探究出化学知识，进而自主学习，学生由被动学习转为主动预习，以最佳状态学习新课内容，使教学氛围一下活跃起来，逐渐学生不再感觉教学环境非常沉闷，便开始自主探究学习，从而完全依靠自己完成预习任务，渐渐地摆脱对教师的依赖，最终梳理出知识点。还意识到应将不懂的知识圈画出来，以此作为重点听讲的内容，使学生注意力时刻高度集中，更加认真地学习新知识。同时，在整个过程中学生的预习能力和自主学习能力得以加强，有利于实现预期的教学目标。

（四） 开展化学知识竞赛，激发学生主动梳理知识

高中化学教学过程中教师为了做好化学教学工作，可以开展多种形式的教学活动，从而先讲解新课内容，而后，组织学生开展化学知识竞赛，促使学生热情高涨，主动投入到竞赛中展示出自己的实力，进而踊跃举手表述出所学习的化学知识。例如：在学习化学能与电能相关知识时，应先授课新课中的知识点，之后，引导学生进行化学知识比赛，调动学生积极参与到竞赛中，逐渐增强学生的参与性和积极性。并且，激发学生主动梳理知识，使学生思维更严谨，便可经过深思熟虑后，举手抢答表述出知识，此时，可以选出反应最快的学生，在黑板上写出相关知识点，在短时内作答做多的学生即可获胜，在整个过程中学生争相举手抢答，有利于营造宽松、活跃的教学氛围。同时，巩固和预习了学生的所学的知识点，使学生对知识印象深刻，更加高效地学习化学知识，势必会提高化学教学质量。

三、 总结

本文主要针对新课标下如何做好高中化学教学工作进行了相关方面的分析和探讨，通过本文的分析，总结如下：要想做好高中化学教学工作，必须要落实以学生为本的教学理念，从而为学生充足的时间，引导学生自主预习，充分发挥出学生的主体作用，逐渐增强学生自主学习能力。与此同时，也可以开展教学活动，组织学生进行知识竞赛，促使学生快速反应，积极回答出所学的知识，不仅活跃课堂氛围，还提高学生思考力，最终取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]黄东赢.新课标下如何做好高中化学教学工作[J].科普童话，2018（09）：4.

[2]吕淑萍.新课标下如何做好高中化学教学工作探究[J].新课程（下），2018（02）：72.

[3]刘观禧.新课标下如何做好高中化学教学工作[J].理科考试研究，2016，23（23）：91-92.

[4]秦晓杰.新课标下如何做好高中化学教学工作[J].中国校外教育，2013（S1）：274.

作者简介：

叶文智，福建省漳州市，福建省平和第一中学。