基于矿山特色的“安全人机工程学”课程教学探索

摘 要：在安全工程专业的课程中，安全人机工程学是其中一门重要的课程，在诸多的安全工程专业课中有着应用性强，实践性强，交叉学科多等特点。为了培养优秀的应用型安全工程专业人才，应该结合培训矿山特色来设置相关安全人机工程学的教学，紧紧围绕着本地矿山特色来设计教学内容和教学方式，在满足矿山特色教学的基础上进行教学改革。将课堂教学的内容通过实践性的矿山特色来引入教学，针对矿山的特点进行优化教学模块，在实践中取得更好的教学水平，激发学生更高涨的学习热情。

关键词：矿山特色；安全人机工程学；课程教学探索

安全人机工程学是以安全生产为主要目的，运用人机工程学的基础理论和基本实践方法来对生产过程中的安全隐患进行处理，如矿山采集中的机器设备事故，人的心里安全，周遭的环境变化，安全人机工程学从这些方面进行取样研究来从人机关系上保证在矿山工作的安全性。安全人机工程学以安全为立足点，研究人机之间的界面关系，在一定的工作效率下来保证人员在矿山工作的舒适性和健康安全。就学科上讲，安全人机工程学是一门交叉学科，融合多种安全工程学科和人机工程学的内容，内容相对分散，可以灵活的培养学生们运用各方面的知识和思考方式来解决人机交互之间出现的各种问题。

一、 将矿山特色引入课堂

在课堂教学上，安全人机工程学这门课程课时量较少，要利用好每一堂课的时间来将考试和实践应用的内容教授给学生。在授课内容上大体分为六个方面。一是在课堂上的理论知识，教师应该在实地考察前先将安全人机工程学的基本概念，研究目的和研究内容等基本理论传授给学生，带领学生探究人机结合面和人机系统等多个专业术语的含义。二是在人体参数的研究上，安全人机工程学这门课程，人的安全是最重要的，研究人体形态尺寸和功能尺寸，人体的视觉特征和体型指数，人体的生物力学指数和生物学，运用准则来测量人体数据等。三是研究人机之间的功能分配和人机之间的功能匹配，在矿山工作中人的工作和机器的工作，还有人与机器之间的特性比较。在这些研究的基础上探究人机系统的安全可靠性和研究提高人机系统可靠性的途径。四是设计相关的人机安全系统，根据相关的矿井工作配置来设计人机安全系统，规划井下井上显示器和控制器的类型，确立人机安全系统的设计原则，设计方向。五是研究人的生理学和心理学，在矿井工作的时候人的心理需求和生理需求同样影响在矿山工作的安全性，研究人体常见的疲劳种类和改善解决疲劳的方式。六是在实践中满足矿山安全人机工程学的设计要求，增加机器操作者的健康防护措施和消除对人体健康的影响，以及完善井下工作人员的防护装置的设计原则等。在课堂讲解中要将矿山的特色，将所从事行业特色融入课堂之中去，对相应的知识点以相关的实例进行讲解。对于矿山的工作场地分析则是用煤矿井场地进行分析，因为煤矿井的作业环境与一般的地面厂房有很大的差异，相对于地面而讲地下井昏暗潮湿，温度高噪声大，影响地下矿井的工作因素多，在教授课程项目时，应选取这种有代表性的工作环境进行讲解。

二、 引入重视矿山特色的经典案例

安全人机工程学是一门以培养实践人才为基准的应用型学科，在课堂教学中要多以实际案例来进行教学，通过经典案例的教学讲解来启发学生的思考方式，让学生通过在解决案例的过程中不断锤炼自己学到的知识点。让案例教学法充分融入平时的课堂教学中去，培养学生们积极参加解决各种案例，将知识教授和能力培养结合起来，锻炼出新时代社会需要的复合型应用人才。案例教学法的种类较多，安全人机工程课程可以使用自由讨论式，主题探讨式，小组解决式和教师案例讲解式，每种都有不同的特点和培养侧重。在案例的选取上要选取和知识点相复合，并且具有代表性的实际案例，例如在讲解机器的可靠性选择时，选取经典的四川肖家湾煤矿井爆炸案例，介绍并分析事故的原因，也可以让学生们自主学习找出事故的发射原因，并在课堂中分组讨论预防和解决同类事故的方式。在案例教学法的教学过程中教师要加以把控，既可以将其作为基础知识的讲解点也可以作为基础知识的运用范畴，对于专业内重要的理论知识，教师可以先进行理论的讲解，对重要知识点的设计原理和要求部分进行反复讲解，在对一个完整人机安全系统进行分析评价，在运用当堂的知识来分析该系统中那些部分符合安全学设计，那些符合安全学设计，并分小组讨论来改进相关人机安全系统方案。

三、 突出实践的矿山特色教学方法

在安全人机工程学的教授中有很多的理论知识点，对于许多没有实践经验的学生来说，单纯的理论知识点有些陌生，仅仅依靠老师在课堂上的讲解学习的效果不够明显，案例的教学也无法弥补没有实际教学的弊端。在安全人机工程学中必须要进行充足的实践教学，主要有实验教学和课程设计。在实验教学方面主要紧密围绕课程所学内容，目标和教学对象，增设与矿山相关的实验。可以在实验室中模拟煤矿井下的实际工作环境，在实验室所设置的环境中进行温度湿度照明和湿度等的测定。在课程设计方面在内容上要与进行实践的矿山特征要吻合，积极地引导学生在矿山企业中的生产系统中选取相关的课题来进行探究，如对实际煤矿井下温度湿度，风速照明和噪声瓦斯等作业环境要素进行测量判断，让学生分组进行测量分析，对矿山企业的作业环境进行分析和评价，找出其中的不足并提出改善和解决的办法。

四、 结束语

安全人机工程学作为安全工程下的一门重要课程，具有很强的应用型和学科交叉性，在学科的教学方面要充分地考虑教授地点所依靠的实际矿山特色，将实际矿山的安全问题引入课堂教學，在教授过程中解决问题。有针对性地优化人机安全系统和解决安全系统的隐患，创新相关的教学方式，紧密围绕矿山的特色提出重视矿山特色的经典案例教学，充分利用各种资源来提升教学效果。培养学生灵活运用所学的知识来进行人机系统的设计和分析，并对现有的案例进行评价，解决矿山所出现的环境问题。

参考文献：

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作者简介：

王浩宇，重庆市，重庆市矿业工程学校（重庆煤矿安全技术培训中心）。