合作教学模式应用于普通高校啦啦操教学中价值的分析

摘 要：随着我国素质教育的开展，国家和学校及家长们不仅仅重视于书本上知识的学习，对学生的体能教育重视度也越来越高。据调查显示，我国报考体能院校的考生越来越多。这在某一程度上打消了某些家长学习知识是学生出人头地的唯一途径的思想。而啦啦操是体能院校体能训练的有效舞蹈方式之一。啦啦操是一种团体性的舞蹈，无论是技能型啦啦操或舞蹈型啦啦操都需要团队的配合才能完成。所以它的舞蹈性质决定了合作教学模式的重要性。

关键词：合作教学模式；啦啦操教学；价值

随着国家对素质教育重视度的提高和互联网科技的发展，各种创新的教学模式也纷至沓来在一定程度上冲击了传统的教学模式。义务素质教育政策的提出，使全国各地生源越来越多，特别是艺体学校学生。而学习啦啦操是体能训练的有效方式，让不同程度体能基础的学生配合默契的完成一整套动作，不仅是体能上的坚持，更多的是合作意识和团队的责任感。这就需要啦啦操教师们应用合理的教学模式来完成这一目标。本文主要讲述了合作模式运用于普通高校啦啦操教学中的具体方式和应用效果。

一、 我国普通高校啦啦操教学的现状

近年来，越来越多的高等院校重视与学生的体能和其他能力的锻炼。很多普通高校都开展了啦啦操课程。但由于各种原因，如教学设备的限制，教学教材的匮乏，学生之间的不协调等使啦啦操教学限于难教的处境。很多学校虽然开展了啦啦操学习课程，但很多高校领导不重视啦啦操的学习，在某一程度上啦啦操课程形同虚设，学校领导对啦啦操的忽略，也会导致师生思想的惰性。比如：学生只是认为“好玩”或教师要求，就学习了啦啦操。只注重与学习啦啦操，展示自己的风采，不注重和其他学员之间的配合和默契，啦啦操教学老师只注重于教，感觉“差不多就可以了”的心态。使啦啦操课程在众多专业课程中显得不那么重要。另外，传统的教学模式只限制师生在“教”与“学”的概念上使很多学生丧失了学习兴趣。

二、 合作教学模式的内容

教学模式，是根据师生的教、学情况总结出的有效的教学理论和方法，是教学的整体理论框架，通过使用教学模式提高学生的学习兴趣来提高学生的学习效率。目前最流行的一种教学模式就是合作教学模式。合作教学模式是以学生为中心，抓住学生学习的心理特点和学习习惯，一改传统学习的枯燥教与学的模式，充分调动学生学习的积极性。增加生生之间的交流，让学生们通过分组的形势去自主研究学习的课题，包括自己查资料，课外做实验等，然后推荐每组的代表人物讲解研究课题的某一部分。在此过程中让学生们自己去发现问题，做出实践，解决问题，然后教师再给予生动的串讲和总结。整个过程中，由于是学生本人的参与，很多知识就会比老师单纯的教授记得牢记得准确。主要是在学习知识的过程中学生们不仅掌握了知识还培养了他们团队的协作和自主完成的能力。

三、 合作教学模式应用于普通高校啦啦操的具体方式

（一） 鼓励学生借助各种工具自主学习

啦啦操是结合学生四肢，头部，身体躯干的一种舞蹈动作，它需要配合音樂的动感和团队的协作来加以表演。在啦啦操教学过程中，除了一些基本的训练动作，其他舞种的学习可以进行分组。让他们自己选择自己喜欢的舞蹈种类。根据自身小组的人数和舞蹈基础自由编排舞蹈动作。可以求助老师给予适当的建议和指导，接下来的学习就让各个小组们独立去完成。一来可以达到学习效率的提高，二来可以增进他们之间的友谊和默契度，又减少了教师的教学压力，充分发挥了学生们的创新性和创造力。

（二） 小组成员之间进行交流和合作演练

啦啦操课程的学习和其他学术性的学习方法不同。啦啦操课程属于体育型课程。在课堂上除了进行语言交流还需要动作的“交流”在课堂中要进行一遍遍地演练。如有的小组基础相对薄弱的，就需要在一遍遍地看舞蹈视频过程中，对舞蹈动作进行反复性的练习，在运动过程中分享和交流进行舞蹈动作的改进。或求助于老师对动作进行修改和指导。修改后的动作仍然需要反复性的协作练习，直到整个团队能熟练掌握并能完整地演练出一整套动作。在整个过程中激发学生的啦啦操学习兴趣，也培养了学生的体育精神。一个优秀的体育运动者不仅仅在于坚持体育运动，更重要的是终身学习充分发掘了主动学习和创造的能力。

（三） 鼓励学生对舞蹈动作进行创新

俗话说“人类是群居性动物”体育运动也是一样。体育渗透在生活中的各个部分。学生们不喜欢个体的运动，喜欢小组形式的运动，在小组运动中可以得到鼓励和运动的动力。由于学生的体育兴趣不同，又会有多种类型的体育形势出现。然后各种类型的体育再加以融合产生多元化的运动形势。在体育教学中也应该注重学生学习兴趣和学习创造力的开发，如通过不同小组舞蹈种类的不同可以让学生们自主的结合和编制舞蹈动作，使两种舞蹈甚至多种舞蹈组合成一种新型的舞蹈，开发学生的自主研发性和合作性。

四、 合作教学模式应用于普通高校啦啦操的影响效果分析

（一） 影响了学生自主处理问题的能力

啦啦操的小组教学模式正是对素质教育的支持。学生通过在团队中小组之间进行互动交流，提高了学生的沟通能力和语言表达能力。在完成团队目标的过程中，完成自己的目标。在交流中学生之间相互影响，思想相互碰撞，有利于学生提出创新型的学习意见和学习研究。

（二） 影响了学生的合作意识

在开展合作模式的教学过程中，最重要的一点就是彼此之间的合作。在啦啦操教学中，为了促使完美的合作，学生们保持谦虚的态度，相互交流，得到更多的训练信息。在团队中取长补短，借助团队的合作力量完成一整套舞蹈动作。无形之中也培养了学生的责任感和团队荣誉感。让学生在自己喜欢的体育运动上锻炼了自己也具备了一系列的社会处事能力。

五、 结束语

本文通过对啦啦操合作教学模式的具体介绍和运用。突出了合作教学模式的重要性。分析出合作教学模式对学生成长的价值和影响。进一步证明了，合作教学模式能激发学生的体育兴趣，促进学生合作意识和正视自己的不足。所以合作教学模式在现代教学中是一种必然趋势。

参考文献：

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[3]张芸.合作教学方式在普通高校啦啦操教学中的应用效果[J].开封教育学院学报，2015，35（03）：136-137.

作者简介：

杜焱鑫，助教，重庆市，重庆三峡学院。