小班探索性活动区游戏：插花—陀螺

摘 要：游戏中，能看到幼儿游戏创造的热情，他们在自我发现、自我探索、自我完善的游戏中，找到了和谐、轻松和愉悦。

关键词：探索性活动；插花；陀螺

游戏来源

最近班级区域活动开展得如火如荼、轰轰烈烈，我们班也不例外。一次，在科学区里，我发现许多漂亮的吸管躺在那里（让幼儿比高矮和粗细），无人问津。于是我们开始思考：这些吸管还能怎么玩？怎么玩孩子们会喜欢？刚好我们班最近收集了很多矿泉水瓶，于是我们把大小一样的矿泉水瓶粘贴在墙壁上，设计了科学区游戏：插花。

预期目标

1. 根据花瓶上的点数，将花套进吸管里。

2. 根据花瓶上的点数，将套好花的吸管插进花瓶里。

3. 发展幼儿的观察力和动手操作能力。

材料投放

将贴有点数的矿泉水瓶粘贴在墙壁上、各种颜色的吸管、海绵纸剪成的各种颜色的花。

游戏玩法

1. 根据花瓶上的点数，将花插进吸管里。

2. 根据花瓶上的点数，将插好花的吸管插进花瓶里。

游戏推进一：

观察分析

观察：刚开始，我发现孩子们对插花很感兴趣，漂亮的吸管、五颜六色的花，插在花瓶里，视觉效果很好。但没过几天幼儿就对它们失去了兴趣，甚至无人问津了，花瓶成为名副其实的摆设。

分析：小班幼儿的注意力和游戏的持久性都不如中大班的幼儿，我就在想：“剪了这么多这么漂亮的花，只用一次多可惜啊”。如何将一种区域材料很好地与其他区域材料进行组合、拼装，达到一物多用的效果，激发幼儿的游戏兴趣，使其散发出更强的生命力。

调整推进

第一次活动后，我根据自己平时对幼儿区域游戏的观察，发现班上有几个小朋友很喜欢玩木制蔬菜（水果）陀螺，这时，我灵机一动，如何把花和木制蔬菜（水果）陀螺完美地结合起来，使他们玩出新的花样。于是我把区域材料做了调整，把剪好的花和陀螺放在一起，旨在激发他们的创造热情。

游戏推进二：

观察分析

观察：果然，没过几天，他们的能力超乎我的想象。他们把一朵朵漂亮的花套在陀螺柄上，然后再把装饰完的陀螺转起来，顿时，我就看到好多五颜六色、漂亮的圆圈在旋转、在飞舞，好看极了！议程说：“我想再做一个漂亮的陀螺。”只含说：“你看它们转起来真好看，我也想再做一个。”

分析：在这次的观察中，我看到了幼儿游戏创造的热情，他们在自我发现、自我探索、自我完善的游戏中，找到了和谐、轻松和愉悦。

调整推进

目标调整：1. 幼儿在动手操作的过程中，感知它的美，在玩的过程中发现其中的乐趣。

2. 发展幼儿的小手肌肉群。

材料投放调整：把剪好的花和木制蔬菜（水果）陀螺放在一起。

游戏玩法调整：将剪好的花套在木制蔬菜（水果）陀螺柄上，然后再把装饰完的陀螺转起来。

游戏推进三：

观察分析

观察：孩子们对游戏越来越感兴趣，他们把装饰好的陀螺时而放在桌子上转，时而放在地上转，明浩说：“我的陀螺转起来是绿色的，很漂亮”，俊豪说：“我的陀螺转起来是红色的，也很漂亮。”

分析：孩子在游戏过程中已积累了一定的经验，并且有了浓厚的兴趣。这时，我想班上除了陀螺会转，还有什么玩具会转呢？带着这个问题，我对班上的幼儿进行引导，很快幼儿就给出了答案，原来他们找到了建构区的一个拼插积塑会转，于是，孩子们又给积塑套上花，然后再旋转，同样的视觉效果也很好。

调整推进

目标调整：1. 在游戏过程中引导幼儿发现美，创造美和感知美。

2. 欣賞同伴的表现，对同伴的表现给予鼓励和支持，并能相互学习。

材料投放调整：将建构区中能转的积塑与剪好的花投放在一起。

游戏玩法调整：将剪好的花套在积塑上，然后再把装饰完的积塑转动起来。

作者简介：

陈丽娟，福建省莆田市，仙游县实验幼儿园。