摸头猜人

2018-09-05 11:15李云
作文周刊·小学三年级版 2018年19期
关键词:宋涛李老师习作

李云

“告诉你们个好消息吧,我们换语文老师啦!”尚志强一进沙龙,就一脸欣喜地说。

“唉,这年头,换个老师有啥欢天喜地的。”杨欢偷偷看了一眼沙龙的主持人——李老师一眼,不以为然地说。

“你们不知道,我们的语文老师领着我们在作文课上做了不少游戏呢!他经常采取‘先做后写法,做完游戏后就让我们写这个游戏。由于有了刚刚亲历的体验作为作文素材,同学们写起来都下笔如有神呢!就说上周吧,我写的那篇课堂上玩游戏的作文,我们语文老师看后当场拍板道:‘OK!这篇习作我下课就给报社发过去。”

一心想发财的郭茂林羡慕地说:“那就是说,你要挣稿费啦!”

一直没吭声的李老师在郭茂林圆圆的大头上弹了一下道:“君子爱财,取之有道。同学们写作,一定要注意身边的作文素材,现在请尚志强展示一下他的那篇得意之作吧,我们也学习学习。”

“学习不敢当,只是互相切磋。”尚志强客气了一句,打开电脑,从自己邮箱里拖出了自己的那篇作文。同学们纷纷围拢过来,津津有味地看了起来。

摸头猜人

“对了!”“错了!”……一阵阵欢快的叫声从三·1班的教室传来。嘻嘻,这是我们在玩“摸头猜人”的游戏呢!你想参加吗?快跟我来吧。

老师拿来尚文雨的红艳艳的外衣蒙住刘响的眼睛,刘响摇身一变,就成了一个将要出嫁的新娘。这模样惹得我们哄堂大笑。

“谁来献上首级?”我一听,大吃一惊,难道老师今天要大开杀戒吗?可看看老师笑眯眯的脸,我瞬间恍然大悟,老师这是要人选呢。我立刻兴奋地大叫道:“我来!我来!”听我这样喊,其他同学也跟着喊起来。老师做了个暂停的手势,冲宋涛说:“宋涛,你来吧。”啊,老师,您这不是此地无银三百两吗?只见宋涛像中了大奖似的兴冲冲地离开座位,可老师却向他做了个后退的手势,然后把邀请的手势给了子涵。哈哈,原来老师是在摆迷魂阵呢!我佩服地向老师竖起了大拇指。

也许刘响早已等得迫不及待了,“宋涛”一来到他身边,他就伸出双手像摸皮球似的在“宋涛”头上胡乱摸了几下,然后自信满满地说:“宋涛。”哈哈,你中计啦!“不对吗”刘响似乎从我们幸灾乐祸的喊声中明白了什么,趁“宋涛”还没走,再次把手放在他头上,前后左右、上上下下仔细地摸了起来,连他的耳朵眼儿都不放过。这样认真地摸了一遍后,刘响才道出了判断:“子涵。”老师满意地笑了,我们热烈地鼓起了掌。

“啪啪啪……”听,这掌声还在我们教室回荡着呢!

“同學们,谈谈尚志强同学的这篇习作哪里值得我们学习呢?我们先来看开头吧。”李老师说。

“开头他没有从时间、地点、人物写起,而是直接写同学们的叫声,这样一下子就把读者的目光给吸引住了。”郭茂林说。

“我给这种写法起了个名字,叫‘先声夺人。同学们以后写作时不妨试着用这样的开头方法。”李老师插了一句。

“尚志强在写游戏过程时,不只是抓住人物的动作、语言,还把这个游戏给自己带来心理、情绪上的变化也写了出来。如第三自然段‘我一听,大吃一惊,难道老师今天要大开杀戒吗?可看看老师笑眯眯的脸,我瞬间恍然大悟,老师这是要人选呢。我立刻兴奋地大叫不但真实地呈现出了游戏过程,而且带领读者跟着自己一块去想,好像读者也在现场参加这个游戏呢!”杨欢说。

听着同学们的夸赞,尚志强心里如吃了蜜,甜甜一笑道:“别光唱赞歌,来点‘哀乐。”

“对于写游戏类的作文,文章重点就是要把游戏过程生动地呈现出来,使读者感到虽然没参加你描写的那个游戏,可通过读你的文字,好像也参加了似的。给读者带来这样的感觉,就说明你的这篇写游戏的习作写得比较成功了。同学们,你们发现没?尚志强没有在习作中介绍游戏规则,大家来说说需不需要介绍呢?”李老师把讨论引向深入。

张仪说:“我觉得不用介绍,因为通过尚志强描写的动作、语言,我们就能了解游戏规则。但是,如果对于一个大家都不熟悉的游戏,那我们在写这个游戏时一定要注意给读者交代游戏规则。只是在交代时,我们适当穿插在游戏的描述之中,不必中规中矩地将游戏规则一条条给大家列出来。”张仪的发言,得到同学们的一致认可。

“我们再看看习作的结尾。尚志强同学的结尾结在游戏本身上,给人意犹未尽之感。那是不是还可以另辟蹊径呢?”李老师说完,看杨欢似乎在默默地念叨着什么,就点将道:“杨欢,你来说说吧。”

杨欢朝司一鸣伸了伸舌头,然后徐徐道来:

“应老师要求每个人和同桌一起玩这个游戏,一个人蒙上对方的眼睛,另一个人在纸上画人。游戏开始了,我的同桌戴梦碟蒙住了我的双眼,我眼前一片漆黑,什么都看不见了。我想画得简单一点吧,不然肯定会画错的。我小心翼翼地画了一个人,睁眼一看,我画的人只有头和四肢,眼睛、头发、鼻子全跑旁边去了。应老师打开投影仪,选了一组同学让他们来展示自己的画,全班同学看后都笑得前仰后合。那画太逗人了,有的头和身子分开了;有的把耳朵画到脸上去了;还有的一只脚比另一只脚长……同学们画得真是千奇百怪,把一旁的应老师也给逗乐了。

我觉得今天的游戏很有趣,同时也让我们体会到了盲人的难处。作为一个健全的人,我以后会多为残疾人做一些力所能及的事。”

“行啊,杨欢,都出口成章啦!你由玩的这个‘蒙眼画人的游戏,体会到盲人的难处,并表达了自己以后的行动意愿,由一个小游戏引发出自己认识的转变。这样的结尾,高!”司一鸣赞誉道。

“高手原来在这里呀!”李老师带头鼓起了掌。

待掌声落定后,李老师总结道:“结尾点出自己从游戏中获得的感悟或启示,以提升游戏的意义。这样的结尾,我举双手赞同。只是同学们在写这样的结尾时,切忌为挖掘意义而意义,赶鸭子上架可要不得哟!”

猜你喜欢
宋涛李老师习作
该得奖的李老师
宠物难伺候
老公得了恐惧症
习作展示
平常