中小学美术社团在美术教育中的功用分析

闭道展

【摘 要】美术教育是当代美学教育的重要分支，新课程下的中小学美术教学格外注重培养学生的创新实践精神，发扬学生的美术创作天赋，提高学生创造美的能力。实现中小学美术教学目标，不能只依靠课堂教学，还需要开展广阔课外活动。中小学美术社团能够与美术课堂形成优势互补，进一步提升学生的美术创作兴趣，扩展学生的美术视野，加强学生的创作技能，为国家培养大量的美术人才。

【关键词】中小学美术社团；课外美术教育；功用分析

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0095-02

校园社团是学生的自行组织团体，教师有时会参与一系列的指导性活动，以此综合提升学生的主体作用和实践能力。在中小学教育阶段，美术教育是审美教育的重要内容，该项教育活动可以让学生认知各种美，从而全面提高学生的美学修养和审美再造能力，发扬学生的审美个性。如果仅依靠课堂时间与空间开展美术教学活动，必然有很大的局限性，而组建中小学美术社团可以弥补这一缺陷，延伸学生的学习时间与空间，扩展学生的美术知识视野，激发学生对美术的学习兴趣，陶冶学生情操，促进学生在美术作品创作中的发散能力，为社会培养相关人才。

一、中小学美术社团可以激发学生对美术学习的兴趣

中小学美术社团通常会举办多种活动，如“国画展览”“动漫会”“书法大赛”“泥塑展”“篆刻大赛”“剪纸会”“刺绣培训”“西洋画展”等，学生可以在这些快乐的活动中学到更多美术知识与技能，潜移默化地提高审美能力，享受美术创作的快乐，培养良好的学习习惯。此外，在社团学习活动中，经常会采用合作学习、探索学习和调研学习等形式，学生会合作搜集资料，完成美术作品，举办有趣的活动，借助多媒体技术分享学习成果，在学习美术知识的同时加强对历史、文学、计算机技术和其他学科知识的了解，从而增加学生的学习兴趣，提高学生的科学文化素养，使学生逐步形成高雅、积极、健康的价值观念与情感态度。白沙路学校美术社团在举办“国画展览会”时，学生们合作完成了《清明上河图》的画卷，担任社长的六年级学生黄清韵同学将语文课本中的课文《清明上河图》和国画照片插入PPT中。在本次展览会的节目中，教师指导学生利用社团活动开设二维课堂，让宣传部部长谢佳宜同学用话筒告诉前来参观的师生：《清明上河图》是一幅写实生动的长卷风俗画，摒弃了以往人物画只能出现贵族生活和家庭内容的陈规，重点刻画了新兴的市民阶层的生活和风土人情，广阔而详尽地揭示了当时市井人物的生活动态，是我国古代现实主义绘画的代表作。画卷的右边开端是田野和村落，赶集的乡人和驮运货物的骡马沿着田间小路向城里行进，达官贵人在家丁的拥护下去郊外访游。沿路萌芽的杨柳树点出了清明时节，画面自右而左，向市区伸展，田野逐渐被房屋和店铺取代，河流折转进入画面，成为画中主体。河边船艇忙着装卸货物，上下旅客，岸上客栈呈现出一片繁忙景象。随着河流画面折向商业区，一座坚实高大、结构复杂、气势雄伟的城门出现在画面中央。附近店家密集、街道纵横、车马行人匆匆赶路。护城河宽大的桥面上有不少人在凭栏观看，一队骆驼装满货物向城外进发。十字路口的正面有两辆奔驰而来的马车，街道上有牛车、手推车、手拉车、轿子、骡马等交通工具。大路的近侧和街心有骑马或者步行的官吏、绅士。在做讲解前，教师指导担任宣传部长谢佳宜同学认真观察了画面的每一角落，启发学生捕捉画面信息与亮点，让她借助网络技术查阅了画家张择端的作品资料，并予以归纳和总结。由此可见，中小学美术社团可以有效扩展学生的知识视野，提升学生的学习兴趣与审美境界，综合发展学生的主动性、合作能力、探索精神与总结能力[1]。

二、中小学美术社团可以陶冶学生情操

美术社团活动有助于培养学生健全的审美心理結构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解等心理能力的提高和相互协调，从而陶冶学生的艺术情操，提高学生对美的欣赏力和创造能力。学生在参与社团活动的过程中可以欣赏大量的美术作品，学习更多知识，在欣赏美的同时形成高雅的审美境界与正确的辨别能力，领略美术作品所传达的真善美[2]。例如在欣赏荷兰画家哈尔斯的作品《吉普赛女郎》时，学生可以通过仔细地观察，认识到在这幅画中画家用饱含激情的笔触塑造了一个性格爽朗、活泼奔放的吉普赛少女，作品中的少女披散着一头黑发，敞开着领口，脸朝向画外，露出一丝无拘无束的微笑，画面色彩明快，笔触流畅奔放，达到了形式和内容一致的高度完美。学生在赏画的过程中，可以逐步领悟作品内涵，提高审美鉴赏能力，培养艺术真性情。

三、中小学美术社团可以促进学生美术创作能力的提升

中小学美术社团能够为学生提供更多的美术欣赏与创作机会，激发学生的创新灵感，引导学生在传承创作技法的同时，敢于突破传统，融合个人情感，发展艺术天赋，从而全面促进学生在美术作品创作领域的提升。我校初中生在学习和欣赏中国传统版画和西洋版画的同时，致力于现代版画创作，学生们运用计算机技术创作了立体效果良好的数码版画《向日葵》《夏日睡莲》《出水芙蓉》和《西施浣纱》，有效增强了版画作品逼真的表现力和艺术生命力[3]。

四、中小学美术社团可以为社会培养相关人才

中小学美术社团能够广泛开发美术资源，拓展学生的艺术思维空间，为社会培养更多的审美创作人才。中国民间审美艺术形式丰富多彩，主要包括剪纸、民间风情画、泥塑、刺绣等，学生是一支重要的社会群体，他们在学校举办社团活动的同时，会积极引入民间艺术，对传统美工进行延续与创新。就拿中国民间剪纸来讲，这种艺术形式充满喜庆的节目气氛，带有鲜明的地域文化色彩，剪纸图案大都是人民群众最关心和最向往的事物，有家禽、家畜、农作物、花鸟、娃娃、戏曲故事、吉祥图案等。中国剪纸有彩色和单色两种，彩色剪纸绚丽多彩，单色则朴素大方。陕西的窗花风格粗朴豪放，陕南多为点彩剪纸，陕北以单色剪纸为佳。河北蔚县剪纸艳丽中包含着秀美，尤其以戏曲人物窗花最有特色。内容丰富、花样繁多的民间剪纸已经成为美化民间生活的一种艺术品[4]。学生在参加学校举办的“剪纸大赛”时就运用阴剪法和阳剪法剪出了不同地域、不同民族的多种图案，在剪窗花的同时融合了现代生活元素，为自己的学校、老师、亲朋好友和生活中的其他事物（如路面花草、行道树、公交）做了许多精美的剪影。该案例说明，开展社团活动有助于弘扬优秀传统文化，为国家培养大量的创新艺术人才。

综上所述，组建中小学美术社团可以延伸学生的学习时间与空间，有助于发展学生的艺术创作兴趣与天赋，陶冶学生的情操，提高学生的审美再造能力，实现美术教育目标。

【参考文献】

[1]惠娜.浅谈如何在初中美术课堂教学中实施个性化教学[J].大众科学，2016（01）.

[2]张雯.让美术走进语文课堂——浅谈绘画在初中语文教学中的重要作用[J].学周刊，2011（03）.

[3]梁娴.基于素质教育理念的中学美术教育课程教学改革与探索[J].南宁职业技术学院学报，2013（07）.

[4]李飞.如何在利用社团活动中培养学生的审美素养[J].教学与管理，2014（7）.