中小学书法教育存在的问题及解决的办法

谢姜

【摘要】中小学生的书法教育也是一门非常重要的教育，正所谓字如其人。一个人的汉字水平，隐藏着一个人的文化素养。汉字的文化魅力是中华民族的优秀传统，是一门涉及多个领域的文化艺术。

【关键词】书法教育 文化素养 文化艺术

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0176-01

引言：

随着社会经济的快速发展，人们对物质文化的需求也越来越高。在中小学的教育过程中，文化课程固然重要，但是书法教育却是学习所有文化课程的重要前提。人以字为本，如果一个学生连自己的名字都写不好，如何去学习其他的文化课程。

一、中小学书法教育存在的问题

随着书法教育不断的深入到中小学生的学习中，许多语文老师和学生对书法教育的重视度不够，忽视了培养学生的汉字书写能力。师资资源的短缺是造成对书法教育重视度不够的重要前提，要想让学生认真学好一门课程，就需要有专业的教育人员。而学生在重重的压力之下，文化课程的教育已经成为他们学习的重点，根本毫无心思去学习书法。中小学的语文老师，自身的专业知识都很欠缺，还要兼任学生的书法老师，不够重视学生每周一课时的写字课，还把它上成了语文课。

学生对书法教育没有养成良好的兴趣爱好，认为书法教育就是一门可有可无的课程，学习的重点是学好自己的专业知识。随着网络时代的发展和应用，人们的日常生活已经渐渐离不开网络。中小学生更是沉迷于网络游戏，荒废学业，几乎没有时间练习书法，渐渐对汉字的书写生疏。

中小学生的课堂已被各种正式的学科占满，学生只能利用放假的时间学习书法。随着课程负担的不断加重，很难保证课后练习能够落实到位。再加上学生没有养成良好的学习习惯，对学习书法也只是三分钟的热度，并不能长期坚持下来。中小学生的书法课程没有正规的教学方法，教学题材的编写还不够完整，脱离实际的教学题材。

二、有效实施中小学书法教育的相关策略

（一）提高语文老师的书法审美能力

语文老师的审美能力在学生的书法教育上发挥着重要的作用，而语文老师作为施教者，必须提高自身的审美能力。首先就要不断提升语文老师的修养，通过思想、道德、心理、行为、个性、艺术、文化等多方面进行书法方面的自我锻炼、自我培养和陶冶，提升自身的审美能力。语文老师的审美能力能够塑造学生自觉的自我教育、自我锻炼、自我提高，拥有一双发现美的眼睛。

任何一门学科都有自己的理论体系，而理论来源于实践是思想认识的概括与升华。要不断提高语文老师的审美能力，先要不断的阅读文学艺术作品，听多了、看多了，才能积累审美的经验，提高审美能力，为进行审美和创造美奠定基础。

（二）安排资深的老师对学生进行授课

在授课过程中，老师可以先让学生了解其中的历史背景和文化含义，然后再进行书法练习。其次利用多媒体的教学资源，学习到更多的书法题材。最后不断引进新的教学方法，让学生在课堂上不仅要做到学习，还要不断练习书法，真正的去了解书法对学习和生活的重要性。

（三）培养学生良好的兴趣爱好

定期组织書法比赛活动，提高学生对书法的热情。例如在学校定期举办书法展览和书法比赛，无形中提高学生的重视度。在书法课堂中创造一个良好的学习氛围，不断活跃学生的思维能力，不再感到书法学习非常困难，用轻松愉快的心情学习书法。当学生对书法教育养成良好的兴趣，就会长期坚持下去，提升自己的汉字书写能力。

（四）转变老师和学生的思想观念

我国的传统文化历史悠久，而很多特色文化已经失传，如果书法文化得不到传承，将会成为我们的悲哀。一定要让老师和学生对书法教育加强重视度，让书法教育真正的走进课堂，走进学生的日常教育中。把每一堂书法教育的内容都设计的丰富多彩，让学生带着轻松愉快的心情走进课堂，在课堂中与老师互相交流，激发自身的创新思维能力。每周给学生留出三五节课堂进行书法练习，让学生在练习的过程中感受到书法教育的美。

让书法教育渗入到学生的日常生活中，让汉字的魅力体验在学生的每一门课程中。结合历史进行编写教材，让书法教育变成实际的教学题材，让汉字的文化传承到每一位学生的心底。让学生在平时的不断练习和传承中，陶冶自身情操，提高文化修养，培养审美能力。

结语：

书法教育对中小学生的发展有着重要的影响，而如何正确开展中小学生的书法教育也成为广大教育者值得深思的问题。发挥学生的主动性，让学生在不断练习中提升自己的书法水平，促进学生的书法教育发展。

参考文献：

[1]吴人英.响应教育部号召在中小学开设书法课的思考[J].读写算（教研版），2017，02（5）：62-63.

[2]朱世杰.书法教育层次研究[D].山西师范大学，2016.