浅谈如何提高学生的英语成绩

翟厚平

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0105-01

几年来，我一直从事农村初中英语教学工作，我发现随着从小学到初中英语学科课时的增多和知识量的加大，很多学生的学习热情急剧下降，大大影响学习成绩的提高，要想改变这种状况，在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动，积极地学习，从而提高学习成绩。那么，具体如何去做呢？下面是我的一些教学感悟，供大家参考。

一、以教师的人格魅力感染学生

一个老师，只有学生喜欢你，他才会认真听你上课，你要求他去做什么，他都愿意去做，学生就会向好的方向发展，这一点地球人都知道，关键是如何去做呢？我认为首先要搞好课堂上的互动，什么才是真正的互动，老师提问，没有几个回答的，那不叫互动，老师提问的东西不是学生内心想要说的，那也不叫互动，举个例子，两个姑娘在聊天，一个突然对另一个说“你对象不只爱你一个人”，这时另一个还会无动于衷吗？我想不会，她一定会连续问几个问题 “他怎么不爱我一个人了，那他还爱谁啊？你怎么知道的？”我们可以看出她的心动了，我想这就是互动。在互动中，老师千万要注意提问的方式，老师在提问时，都是课前经过思考的，这个问题如果百分之百的学生能答，或者百分之八九十以上的能答，那就去提问，反之就不要问了，必须换一种方式。如一个语文老师问学生我们今天练习一个作文，“谁是最可爱的人” 同学们说说应该怎样去写，学生基本上是哑巴了，我觉得这个问题宽泛了，达不到互动的效果， 如能改成这样： 这个作文我们是写记叙文好还是议论文好。学生就愿意去回答了，也就是说给学生必要的铺垫或者是台阶什么的。其次教师要走进学生，做和谐教师。你在上课时，学生略显疲惫，你突然说于芳苑是双子座的，聪明，漂亮前途杠杠的，这时这个学生一定对你有好感 ，你又补充说你也是双子座的，这时她还不喜欢你，才怪呢。而且其他学生会很好奇，老师会不会知道我的呢，你了解了他的心理，一連串地都说出来，学生会very surprised，有一天你上课时说Taday is li qiangs birthday ，这会让李强对你刮目相看的，他会在心里想，我的生日老师都知道。这样的例子还很多，只要老师用心去想，就能和学生打成一片，达到喜欢你的效果。另外还可以装糊涂，编一些老师的丑事，因为凭我的经验，我认为学生比较喜欢看老师出丑。有的时候，我们不求过程，结果好，才是真的好。

二、教学方式多样化吸引学生

在英语教学过程和课外活动中，我遵循“趣味性、自主性、实践性、可行性”的基本原则，有目的，有组织地开展符合学生年龄特点和语言水平的英语活动，以拓宽视野、培养兴趣、促进应用。所以我在备课时，总是准备与授课内容相关的歌曲、游戏、猜谜、谚语、故事等以活跃课堂气氛，吸引学生。

三、总结归纳很有必要

总结可以节省学生的时间，浪费别人时间就是图财害命吗，所以总结很重要。我经常总结，如听力技巧先读题，莫心急，画重点，找同义，先精听，再速记，听信息，分男女等等。

四、努力创设英语语言环境

英语教学的难点之一就是学生在现实生活中运用英语的机会少，因此教师要想尽一切办法创造环境，掌握中英文的语言习惯。

五、引导学生多背诵英语课文

背诵英语课文是最直接有效的英语学习方式。但有的学生不愿意去背，在这里要提到一个因材施教的问题，给不同的学生制定不同的目标，给英语最好的学生制定最高的目标，就是流利背诵，而且会翻译，必须强调是最好的，有比他还好的，第一个就要有更高的目标，让学生之间有个竞争。有困难的学生可以制定低的标准，可以是课文里的重点句子要会翻译，模仿说句子等，特别困难的学生可以让学生背课文里的短语，并能用来造句子，这样一来人人都有活干，可以说每个学生都能吃得饱，吃得好。

六、注重个别辅导

一对一辅导我们并不陌生，无论是在电视上，网络上， 还是我们身边的广告，可以看到出它还是有积极作用的，它比较考虑学生的个体需求和特点，教师有针对性的辅导，对学生来说是一种量身定做的英语学习方式。效果特别明显。2009年杨宽和李洪杰两个学生，分别英语和数学很不理想，领导很着急，最后我和数学老师分别进行一对一辅导，效果非常好。在中考中杨英语是110以上，李数学是108以上，但是这个方法很需要老师的敬业精神，经常牺牲大量的休息时间。

提高学生英语成绩的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、本班情况的具体措施来完善常规教育教学。融洽师生关系，活跃教学气氛，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。