探究高中思想政治课教学中的情感体验式教学模式

【摘要】思想政治课程是高中必修课程之一，主要在引导学生建立崇高的人生观、价值观，普及基本的政治常识。然而，学生普遍认为思想政治课无趣乏味，上课开小差、睡觉、做小动作等现象层出不穷，政治课的教学效果十分低下。而情感体验式教学模式在一定程度上可以提升政治教学质量。本文主要简单介绍了体验式教学的内涵，重点说明情感体验式教学模式的意义以及正确运用的方法。

【关键词】高中 思想政治 情感体验式 教学模式

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0064-01

当前社会对于人才思想政治、道德品德要求越来越高，各种评功评审、招聘入职都有政治审核，高中思想政治课程也就显得愈发重要。而如何提升政治课的教学质量和教师的教学效果，利用有限的课堂时间创造更多的知识量，也就成了一大难题。情感体验式教学模式通过体验，让学生能够有感同身受，从被动的学习转换为主动积极的汲取知识，从而更好的理解书本知识，更好地提高思想政治素养。

一、情感体验式教学模式的内涵

什么是情感体验式教学模式？简单来说就是通过让学生亲身经历，切身体验，从而更好的融会贯通所学知识的一种教学方法。众所周知，一个人对于自己所经历过的事情往往时隔多年仍记忆犹新，而对于从别人口中听说的事情大都听完就忘，这是人之常情，也是普遍现象。体验式教学就是利用了这种常态，让学生去进行实践体验，从而加强学生对知识的理解能力，理解了，也就更容易记住了。这种体验模式从另一种层面上来说，也提升了学生的主观能动性以及自我实践能力，能够激发学生学习热情。

二、情感体验式教学模式的重要意义

（一）有助于实现教学改革

近年来，国家在各方面都进行了改革，教学改革也是进行的如火如荼。然而很多高中授课仍只是最传统的老师讲学生听的教学方法，更关注理论知识的学习，少有实践上的教学，已经跟不上时代的步伐。社会的进步、科技的发展，在某种程度上暗示着未来人才需求的方向将大不相同。体验式教学是教育教学史上一次十分大胆的创新，一定程度上推进了教学改革的进度。体验式教学过程中，学生可以自己大胆尝试，应用理论知识去实践学过的内容，从而掌握所学知识，同时提高了个人动手的能力。

（二）有利于提高思政教学实践效果

思想政治课从初中开始，就伴随着学生一直到求学过程的最后，可以说是十分重要的一门课。思想政治课很大程度上通过各名家理论引导学生树立人生观、价值观，还可以帮助学生理解经济等方面的规律，从某种意义上说，政治课就是在教学生如何做人如何与人相处。但是普遍的一个窘况是，思想政治课理论知识点众多，相比较其他课程，抽象枯燥晦涩，学生的学习积极性普遍十分低下。而运用体验式教学就可以大大改变这种情况，丰富的实际体验能更大程度地激发学生学习热情，从而提升教学质量。

三、情感体验式教学模式的合理运用

（一）创设合理的教学情境

体验式教学模式并不是简单的只是传授知识，也不是简单的做小实验，而是较为复杂的实践体验，这就要求老师必须创立比较合理的情境，从而让学生沉浸其中，进行体验。不同的知识需要不同的教学情境，教师可以通过小组讨论、模拟情境等方法来活跃课堂气氛，引导学生自主学习。

（二）鼓励学生开展自主学习

随着教育事业的不断发展，教学的主体也更加偏向于学生。就如大部分人所认同的那样，学校教会学生的，更多的应该是如何去学习的方法，而不是死板的知识。在体验式教学中，教师要更加注重鼓励学生自主學习，独立解决问题，提高学生独立自主能力，帮助学生养成积极主动学习的好习惯。比如可以布置一些课外的具有趣味性的实践任务，来提升学生学习兴趣。

（三）加强学生的感悟和体验

体验式教学一个十分重要的点就是感悟。因为亲身体验，动手操作，过程中难免会遇到书本上没有的困难和问题，引导学生自主解决这些问题，将会让学生拥有更深的感悟和理解，加深对知识的认识。

综上所述，体验式教学模式通过实践，增强学生的动手能力和学习积极性，可以大幅度提升教学效果，具有重要的教学意义。高中思想政治课应更多地尝试这种新型教学模式，从而提升学生的竞争力，帮助学生走在前列。

参考文献：

[1]李建立.情感体验学习型模式在高校思想政治理论课中的运用[J].南昌高专学报，2011（1）：115-116.

[2]王关成.关于思想政治课体验式教学模式的实践与探索[J].吉林广播电视大学学报，2017（7）：98-99.

[3]陈振发.新课程理念下高中思想政治课情境教学研究[D].湖北大学，2011.

作者简介：

童芳（1980-），女，湖南岳阳人，中教二级，毕业于湖南师范大学。