论新课程标准下的高中语文教学改革

王惠惠

摘要：随着社会的发展国家的进步，新课程标准的实施，高中语文教学得到创新与变革。语文教学必须结合学生的实际发展状况进行实践教学，重视学生的主体学习地位，围绕学生进行语文教学实践。本文分析当前语文教学存在的问题，并提出在新课程标准下如何提高高中语文教学效果，并提出具体措施希冀，促进高中语文教学的有效拓展，增强学生的语文学习效率。

关键词：新课程；语文教学；改革创新；高中语文

引言

语文是我国的母语也是重要的交流工具，是我国优秀文化的重要组成内容。语文体现了人文性与工具性，通过语文学习，学生能够不断探索真知，发挥个人才华。但是受到高考压力的影响，当前语文教学仍然存在着众多问题，部分教师对于教学理念没有革新，学生难以提起语文学习兴趣，这不仅阻碍了学生对于知识文化的探求，也抑制了国家的发展。所以，加强探讨新课程标准下高中语文教学改革是极有必要的，本文从以下几方面入手探讨如何提高高中语文的教学效率：

一、当前高中语文教学现状

在新课程标准要求下，教师能够改变传统落后的教学模式，更新教学理念，重视学生的主体学习地位，能够与学生进行互动交流，促进学生的参与热情发展，进而提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师与学生进行经验交流不断地互相学习，不仅促使了学生学习效果的提升也大大提高了自己的教学能力。新课程标准的要求，使得语文教学虽然有一定的发展和进步，但是在具体的教学改革中仍具有众多问题，严重阻碍新课程标准下高中语文教学的进一步拓展与延伸。

二、新课程标准下高中语文教学存在的问题

（一）教学评价较为单一

教学评价决定着学生学习兴趣的发展以及学习自信心的养成，但是在部分学校中教师仍然采用单一的教学评价。只是重视学生的考试成绩或者是学校的升学率，却忽视了学生的全面性评价，这也体现出教学评价的弊端。单一性评价制约学生的全面发展，学生难以拓展个人优势。

（二）教师并未深入理解课程变革

教师对课文教材的理解与认识，能够引领学生的思维发展，但是部分教师对于课程变革没有正确的认识，导致理解层面趋于表面。虽然新课程标准要求语文课堂应当突破原有的束缚，但是教师却仍然墨守成规，没有深入了解课程变革的重要性。

（三）教学模式单一

新课程标准要求应当改善教学模式，丰富教学内容，但是，部分教师由于受到传统教学理念的束缚，认为只要提高学生的最终成绩便是优秀的教学，在教学过程中忽视对学生思维的拓展，教学模式单一，不利于学生思维的发散。单一的教学模式限制了学生的创新思维，也难以提高学生的学习兴趣。学生对于语文学习只是敷衍应付，难以体味文章中的真谛。

三、改革新课程标准下高中语文教学的具体措施

（一）对学生进行综合性评价

对学生进行全面综合的评价，将眼光放宽不只局限于学生的学习成绩上，而注重考察学生的学习过程以及思维发展，通过全面综合的评价，评判学生，鼓励学生多方面发展，增强学生的学习自信心，有利于激发学生的语文学习兴趣，能够发散思维，提高学习效率。对学生进行综合评价，应当重视公平公正。教师的评价，既要帮助学生改善学习中的不足之处，监督学生的语文学习也应当帮助学生树立学习自信心，加強对学生情感的引领。在评价过程中，应当进行交流式评价，小组成员与教师均可对学生进行评价，评价是平等的引领同学们互相帮助，取长补短。

（二）构建符合学生发展的教学文化

语文来源于生活又反馈于生活，在进行高中语文教学改革的过程中，应当重视学生的生活体验，构建符合学生发展的教学文化，通过教学内容改革，让学生了解到语文与生活间的重要关系。学生也能够深刻的理解作者在文章中表达的感情。

教师应当根据新课程标准要求，构建符合学生发展的教学文化，在教学中贯彻新课程改革理念。语文的人文性与工具性相结合，增强学生的语言交流，熏陶学生的情感，帮助学生养成正确的人生观与价值观。尊重学生的主体学习地位，根据学生不同的学习状况进行互动教学，使学生能够养成自主探究式、互相合作式的学习习惯。

（三）教师革新教学理念

新课程标准要求语文教学必须改善原有的教学方式及理念，开展互动探究式学习。传统的教学方式不仅限制了教师的教学理念也禁锢了学生的思维发展。在新课程标准下，教师与学生能够平等对话，开展互动探究式教学，教师创建轻松和谐的课堂氛围，有利于学生加强对文学作品的研究。在教学过程中，教师应当着重培养学生的人文思想，以学生为主体开展实践教学，熏陶学生的道德品质。

开展高中语文教学，教师应当把握教材内容中的重点，安排学生在课前进行预习，课堂上做到张弛有度。学生能够跟上课堂的学习节奏，老师也能够提高教学效率，学生与教师之间能够在课堂上互动交流，大大提高学生的参与热情。

（四）学校增强师资力量

开展以学生为主体的语文教学，学校应当注重培养教师的人文素养以及教学水平。随着新课程标准的要求，教师的知识水平也应当不断提高。一说到传统教学理念的影响大部分教师习惯将教材和教学大纲上的要求落实到课堂上进行灌输式教学，并未对教学内容进行拓展更新，学生也丧失了学习的主动性，难以提高学习兴趣。所以学校应该对这部分教师进行强化培训，革新教师的教学观念，帮助教师深刻理解新课程标准要求的重点含义。学校应该扩展师资队伍，加强教师培训工作，教师能够根据时代的发展要求，做一名优秀的人民教师。

结束语

综上所述，我们能够看出在新课程标准要求下，高中语文教学是教育改革的重要内容，但是仍然存在众多问题，学校、教师与学生都必须坚持改革，教师应加强自身教学理念的更新与创造学生培养自己良好的学习兴趣，能够及时接受新知更新旧知，学校也应当为教师和学生的发展提供机会，构建强大的师资队伍为学生的知识拓展做好准备。

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