网络时代汉语言文学经典阅读策略探讨

郭柳仪

摘要：随着时代的快速发展，我国的科学技术已经达到了国际领先水平。因此，网络的使用已经悄悄地进入我们的日常生活中。这一现象在高校学生群体中尤其明显。在互联网普及的情况下，在线阅读电子书籍成为他们阅读的主流形式，这对纸质版的书籍产生了一定的冲击。不可避免地，汉语言文学经典阅读也受到了网络时代的影响。如何利用网络时代的便利提高阅读汉语言文学的效率与质量是当前我们应该深度思考的问题。首先，本文分析了汉语言文学阅读与新时代下互联网的关系与冲突；然后提出将网络与汉语言文学结合，创新汉语言的阅读形式，增强汉语言文学的教学的有趣性。将课堂变成舞台，使汉语言文学以直观的形式展现出来。

关键词：网络时代；经典阅读；汉语言文学；关系

汉语言文学的学习不仅要系统学习汉语言的理论体系，更为重要的是继承我国优秀的汉语言文学以及使其在世界范围内的到传播。因此，这就要求汉语言文学专业的学生对汉语言文学有一定深度的学习与了解。在互联网的时代下，各种新媒体运应而生，它们也包含了丰富的网络文学，这对经典名著阅读造成了不可忽视的影响。要找到互联网网络与汉语言文学阅读的结合点，充分利用网络技术，转化经典名著的阅读形式，是值得我们考虑的问题。

一、互联网网络时代与汉语言文学阅读的和谐关系

在新时代下，互联网网络拓宽了汉语言文学经典阅读的途径。与纸质书籍相比较，网络就包含了大量的信息，具有系统性与统一性。补充了纸质书籍在资源获取与存储方面不足的缺点。高效图书馆已经开发了移动图书馆，建设数字资源库，这极大丰富了学生的阅读的获取途径。[1]由于网络技术的逐渐普及，ipad，kindle，智能手机等移动设备的出现，人们在阅读方式与时间上更加多样性和灵活性，从而利用更多短暂的空余时间。另外，借助先进的互联网技术，许多文学爱好者也有更多的机会接触到国外的优秀经典名著。古人说，腹有诗书气自华。因此在品读经典名著的过程中，会使读者感受到作者对于真、善、美的追求与向往。使人们在日常的交往中，注重自己的一言一行，更加珍惜彼此之间的感情，创建更加和谐的美好社会。

二、互联网网络与汉语言文学阅读的冲突

新时代下，互联网网络时代的普及，虽然提供了更加丰富的汉语言文学阅读的资源，创造了更加便利的阅读环境，免除了借阅的麻烦，但是，学生对经典文学的阅读兴趣反而没有得到提高，而是出现了疏远的态度与不当的行为。主要有以下两方面的原因。古今中外的经典名著往往与现在有一定的时间间隔，学生会在语言、内容、思想、情感等方面的理解产生一定的困难，因此他们便会望而生畏，止步不前。网络文学具有一定的娱乐性，这使得学生在阅读的过程主要以浅阅读为主。对于汉语言文学来说，显然是行不通的。經典名著的阅读则要求读者对于作者所处的时代背景有深度的了解，设身处地的去领悟作者想要表达的情感与揭露。

三、互联网网络时代与汉语言文学阅读的结合点

1、改善课堂授课方式

老师授课时需要注意学生的配合的积极度，这便要求教师改变传统填鸭式的授课形式，为学生营造和谐、良好的阅读教学氛围，以便学生主动参与到经典阅读中去。[2]经典文学具有内涵丰富，情节跌宕起伏的特点，这就需要教师引导学生进入作者的创作意境中，身临其境地感受作者想表达的喜悦、痛苦、悲伤、愤怒的感情，与作者产生强烈的情感共鸣，从而提高他们阅读经典的能力。怎样才能增强经典阅读的有趣性呢？这便要运用发达的互联网了。教师应在课堂中充分利用多媒体技术，将PPT、图片、纪录片、人物传记视频等内容与教学相结合。或者教师根据汉语言文学作品的时代背景，使用道具还原经典文学作品的场景，选择合适的灯光烘托场景气氛，搭配适当的配乐展现认为的情感变化。这不仅能增强课堂的趣味性，使学生积极参加文学阅读，同时，也能够帮助学生更加深刻地体验和把握作者的情感。

2、将课堂变成舞台，增强课堂教学的新颖性

课堂变成舞台指的就是将经典文学作品以话剧或是戏剧的形式表现出来。有趣的是，学生对经典文学的表演有极高的兴趣。为什么呢？因为这对于他们来说既是一种全新的体验，一种突破自己的挑战，又是一种表达自己的机会。此外，经典文学具有人物关系、情节复杂的特点，仅仅通过课堂口头的传授很难使学生记忆深刻，也不会理解经典名著的文学价值与内涵。将课堂变成舞台，便可使学生参与到其中。学生接触到的经典文学，只有小部分的作品可以不改编，直接去演，绝大多数的作品必须经过精心的挑选与改编，才能在舞台上呈现出来。在改编这一环节，就必须经过两个过程。一是选择，学生必须经过认真阅读广泛的文学作品，才能挑选出合适的演出情节。这一过程实际上就是阅读的过程。一旦选定某一情节，那便要考虑改编的问题了。改编便要求读者参透作品的思想内容、情感表达、任务性格、情节设计等，以便有很好的演出效果。

3、用网络视频展现经典名著

在互联网普及的趋势下，大部分学生不在愿意去阅读仅仅只有文字的经典作品，他们更愿意接受视觉体验。新时代互联网网络时代，各种视频软件上的视频资源已经逐渐成为人们获取信息的重要途径。因此，教师可以通过网络开展视频与文字相结合的教学方式，将网络视频资源融合到经典文学中去。我想，这样可能会吸引学生的注意力。或者开展一些阅读活动，或者教师组织学生参加讲座活动，使课堂不再单调无聊。

综上所言，互联网时代已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。因此，汉语言文学的教学也应该与网络时代相结合。同时，作为传道受业解惑的教师也要与时俱进，利用网络具有的丰富性与开放性，为汉语言文学阅读课堂教学氛围增添一抹浓彩。从而提高学生的阅读兴趣，进而提升他们的阅读水平。

参考文献：

[1]易达靖.网络时代汉语言文学经典阅读策略[J].新西部，2016（2）：130-130.

[2]白玛才吉.新时期网络时代汉语言文学的经典阅读和体验探究[J].名作欣赏，2016（12）：170-171.