怎样提高中职学生学习英语的积极性

郭富康

摘要：中职学生大多英语基础薄弱，学习积极性不高，学习习惯不好，而且对英语学习没有信心，这给我们的中职英语教学带来了很大的困难。但英语又是一门必修课，能读会听，会说能写，是对一个合格的现代中职学生的基本要求。本文就如何提高中职学生学习英语的积极性进行探讨。

关键词：职业学校；英语；积极性；兴趣

随着全球化的速度加快，英语学习也变得越来越重要了，现在我们大、中、小学都开设了英语教学，各个阶段学生的英语水平也比以前提高了不少，但職业学校的英语教学却不尽如人意。为何呢？其中的原因较多，首先就是生源较差。说实话，职业中学的许多学生并不是自己心甘情愿选择的，要么是因为成绩太差，考不上普通高中，考大学无望，来混张文凭的；要么是家里不愿他们太早离开学校，混迹社会，放到职业学校来混日子的；还有的即使是自己选择来职业学校，很大一部分原因也是因为英语差，中考时拖了后腿。其次，是学生们对自己的认识有问题。他们对自己没有信心，觉得初中都没有学好，在职校也不可能学好英语。再次，还有学校对英语的考核机制。因为职业学校没有普通高中那种考试的压力，因而对学生的书面的考查都比较简单，也忽视了对学生能力的考查。随着社会的发展和国家对职业教育的重视，我们职业中学的英语教学也应跟上步伐，迈上一个新的台阶，展现出自己新的风貌。

职中生多数聪明、调皮，好动，爱自由、散漫，英语基础差，但是他们接受新事物快，喜欢挑战，好胜心强。针对职中生的特点，我认为可以运用文化教学来带活英语教学。英语是用于交际的一种语言，而语言是文化的载体，任何一种语言都是与某种文化相伴而行的。语言是文化的一部分，是文化的传播工具，文化是语言的内核。它们相辅相成，缺一不可。既然它们有这种关系，我们在教学中就可以根据学生好奇心重，喜欢了解新鲜事物的特点，带领他们一起去了解运用英语的西方国家的文化，运用它来提高学生学习的积极性，将对他们的英语知识的教学潜移默化地进行下去。

一、帮助学生树立学好英语的信心

信心是我们前进的动力，有了它，可以让我们前进时不再迷茫，因为相信自己可以达到目标，所以就会想尽办法去克服困难，信心可以让我们变得坚定而努力。所以，我们要提高学生学习英语积极性，首先要做的是帮助学生树立学习信心，让他们相信只要自己的努力就可以学好。光说还不行，英语教学中，我们要做好衔接工作，先降低学习的难度，让他们亲自体会到学习英语并不那么难。这才能增强他们的信心。

二、激发他们的学习兴趣

我们在英语教学中尽量地降低他们学习的难度，让他们从了解英语文化背景开始，逐步提高学生学习英语的兴趣。在这个过程中，我们要多了解学生，讲课时多举一些学生关心的、感兴趣的例子。如：我们讲中国人和西方人对姓名的叫法和写法。中国人常常是将姓放到前面，名放到后面。而西方人则是将名放到前面，姓放到后面。科比·布莱恩特的名就是前面的科比，后面的布莱恩特才是他的姓。还有湖人的前教练菲尔·杰克逊因为成名的时间较早，在上世纪九十年代，所以人们常直接叫他杰克逊，科比则不同，这时候我们国家与世界的交流更加频繁，所以大家可以直接叫出他的名和姓。这虽然只是一个小小的方面，也可以看出文化交流的进程。当然这方面的内容还比较多，比如：对某种事物的看法，对某些词汇的含义的理解。龙（dragon）在中国是一种图腾，是吉祥、权利、威望的象征。在西方则是一种凶猛的动物，是邪恶的象征。这些都需要我们深入钻研，努力挖掘。

三、灵活运用教材，合理安排

教材我们应该用，而不是教。“用”和“教”两个字看似一样，内涵却又很大不同。用是要根据自己的目的有选择性的灵活使用，而不是全部照搬。教呢就是将里面的内容都讲给学生。这里所说的灵活运用是要教师在教学时根据学生的具体情况，结合实践，选择教材的内容，也可以根据需要补充讲解。这样的话我们教师在备课时就补充许多资料。课堂上我们要合理安排，内容太多太难，学生接受不了，这一节课等于白上，内容太少太简单，又达不到教学目标。因此，我们在备课时反复思考，安排得当，尽量做到循序渐进，由浅入深，使学生学有所得，学得快乐。

四、开展饶有趣味的课外活动

积极开展课外活动，提高学生语言学习兴趣。由于职业学校的课外活动时间长，所以课外活动应成为提高学生的学习兴趣和自主学习能力，扩展语言实践的深度和广度，培养语言综合应用能力。课外活动应采取多种形式，如朗读、唱歌、英语角、英语班会、故事会等。同时，积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善英语教学环境。借助广播电视、英语报刊杂志，因特网等大众媒体，培养学生自主学习的能力，增加英语教学的开放性。同时，根据学生的程度，适当地选择一些具有代表性的文章给学生阅读，俗话说“见识多广”让学生多阅读一些较为典型文章如（china daily），英文（21st century）中的一些文章较适合中专生阅读。

总之，中等职业学校英语的教学是在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基础技能；注重培养学生运用英语进行交流的能力和继续学习的能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，为学生步入社会和进一步学习打下基础。