汉语联盟学习游戏APP的设计与研究

杨巧兰 陈锦燕 谢娜菲

内容摘要：近年来，随着移动通讯技术和移动终端的发展，如何在这互联网飞速发展的时代，设计与研究出一种新的能够进一步激发广大来华留学生学习汉语兴趣的学习形式，日益成为对外汉语研究学者们热烈探讨的问题之一。本文通过探讨目前来华留学生汉语学习游戏APP的市场需求，尝试设计汉语学习游戏APP的游戏模式和汉语知识内容，希望能为后续的设计与研究提供参考和借鉴。

关键词：汉语学习游戏APP 新学习形式 游戏模式 汉语知识内容

在信息科学技术飞速发展的今天，APP作为智能系统的重要组成部分已经渗透到我们的学习、工作和生活之中[1]，它作为一种新的学习汉语的方式逐渐走进我们的视野。国内关于语言学习游戏APP设计的研究起步较晚，但现在也有了一定的研究成果，如王伟，廖航云提出的《语言学习APP的游戏化设计研究》，认为语言学习APP的游戏化源于留学生学习汉语的需求，且顺应了新时代下对学习形式的要求不断提高的发展潮流。国外的语言学习APP游戏化研究的发展较快，理论研究较为成熟，如2005年美国罗伯特·T·海斯关注了游戏教学效用方面的实证研究。2017年，Ibrahim Yildirim以大学生为目标群体进行研究，指出游戏化是在非游戏内容中使用游戏设计的概念，教育过程游戏化则是利用游戏框架改善课程设计，提高学生的学习动机、学业成就、学习经验与学习态度，其研究结果确定了游戏化教学实践对学习成绩和学习态度能够产生积极影响。这些关于语言学习游戏APP设计的研究文献，为汉语学习游戏APP的设计与研究提供了丰富的理论基础。然而，这些大多是概念较大的语言学习APP游戏化，专门研究留学生汉语学习游戏APP设计的文献较少。

一.汉语学习游戏APP的需求

（一）目前汉语学习APP的市场现状

笔者通过对目前市场上受外国留学生较为欢迎的汉语学习APP做了一定的调查研究，把这些汉语学习APP大致可分为六大类：一是拼音学习类，如Hello Chinese；二是汉字学习类，如Learn Chinese，Writer；三是词典类，如Pleco，词娃娃；四是HSK类，如HSK助手，Hello HSK；五是系统课程类，如多邻国，罗塞塔石碑，Chinese Skill；六是趣味学习类，如Manga Mandarin。然而，这六大类的汉语学习APP都是单纯的语言学习APP，虽有其各自的优点，但也存在各自的一些弊端，缺乏一定的趣味性，即使是趣味学习类的Manga Mandarin，也只是将学习汉语与漫画结合起来，留学生真正参与度还不够高。因此，将汉语学习APP游戏化，将汉语知识和游戏结合，符合当下汉语学习APP的发展趋势。

（二）汉语学习APP游戏化的趋势

近年来，由美国Riot Games开发的League Of Legends风靡全球，因其拥有特色的英雄、自动匹配的战网平台、独具特色的团队作战，现已成为全球最受关注的电子竞技游戏之一。而《王者荣耀》是由腾讯游戏开发并运行的一款运营在Android、IOS平台上的MOBA类手机游戏，其游戏模式在很大的程度上参考了League Of Legends，因其作为一款手机游戏APP，具有为用户随时随地进行娱乐游戏提供便利这一强大优势，深受广大中国青少年和来华留学生的喜爱。“游戏”这一概念在当今时代已不再是消极的代名词，它作为娱乐和解压的一种新形式，让人们不断去挖掘它的潜能。我们在来华留学生喜爱游戏娱乐这一现象上，看到了将汉语知识与游戏相结合的希望。将四平八稳的汉语知识融入到生动的游戏当中，形成一款为来华留学生随时随地学习汉语提供便利的学习游戏APP，将极大地激发学生留学习汉语的兴趣，维持他们学习汉语的热情。

（三）来华留学生对学习汉语新形式的需求

目前，传统的对外汉语教学模式仍占据主导地位，但是移动通讯技术和移动终端的发展为来华留学生学习汉语提供了多种新渠道，如上述提到的六大类汉语学习APP。然而，虽然六大类汉语学习APP满足了来华留学生的学习需求，但是汉语学习是一个漫长的过程，单独依靠这些汉语学习APP容易产生厌倦和孤独的情绪，在缺少同伴支持的情况下，来华留学生需要付出极大的意志力和耐心才能坚持使用这些汉语学习APP[2]。因此，需要与同伴进行合作交流，需要获得同伴的认可和肯定等这些情感上的需求对汉语学习APP提出了新的要求。

二.汉语学习游戏APP的游戏形式

（一）游戏模式

汉语学习游戏APP整体的游戏框架参考当下深受来华留学生欢迎的《王者荣耀》，但分为初、中、高级三个游戏模式[3]，采用联机模式进行汉语知识游戏大战，而不是个人单机进行。同时，为了满足来华留学生对学习汉语知识过程中在情感方面的需求，游戏模式采取团队作战的方式，如5V5、3V3，来华留学生可以和同伴一起合作交流，共同攻克汉语知识的难关。如果达不到游戏模式规定的游戏人数，则由系统自动匹配玩家。除了团队作战外，还有1V1的个人对战模式，这个模式为来华留学生提供了一个良性竞争的平台，让他们在单人挑战的胜利中获得学习汉语的自信，在失败中获得为下一次超越而不斷努力的前进动力。

（二）闯关模式

汉语学习游戏APP的闯关模式依然是参考《王者荣耀》的闯关模式。游戏双方玩家各为一个阵营，以楚河汉界、华山论剑为两阵营的边界，以攻破对方城池，拿到宝藏为最终胜利。楚河汉界为水路，华山论剑为陆路，两种不同的路线都可到达对方的阵营。在到达对方城池的路上设置了四道城墙的关卡，每道关卡设置不同推倒方式，但都融入相应的汉语知识，越到后面的关卡，汉语知识的难度相应的增加。同时，在攻破对方城池的过程中，除了进行必要的汉语知识闯关，还可以进行武力抢夺，这也增加了汉语学习游戏APP的趣味性。

（三）得分模式

闯关过程中，每位玩家获得的钱币是逐渐增加的，但在每次闯关胜利后钱币会额外增多。同时，双方阵营配备一定数量的小兵，每隔一段时间便从城池出发，一路前进到达两阵营的边界，玩家消灭对方阵营的小兵同样可以获得额外的钱币。钱币可以用来买武器装备，买闯关时出现的汉语知识问题的提示券，买推倒城墙所需工具等等。同时，在达到对方城池的途中，还额外设置了比赛点，每赢得一次比赛即可获得相应的奖励钱币。这在一定程度上也增加了汉语学习游戏APP的趣味性。

三.汉语学习游戏APP的知识内容

（一）以对外汉语教学等级大纲为指导

教学等级大纲对于规范对外汉语教学起到了极其重要的导向或示范作用，根据其内容和在教学工作中的作用，一般分为基本纲和课程纲两大类[4]。而由于汉语学习游戏APP面向广大来华留学生，不仅仅局限于一个阶段，因此基本纲中的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《汉语水平等级标准与等级大纲》、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》作为汉语学习游戏APP汉语知识设计与研究的重要依据。除此之外，目前检验学生汉语水平高低比较权威的手段是看学生参加汉语水平考试（HSK）所达到的水平等级[4]，因此在汉语学习游戏APP中加入HSK方面的知识，一方面促进知识内容的多样化，一方面也能激发留学生学习的兴趣。

（二）与游戏相结合的汉语知识的分类设置

汉语知识内容的设置在符合留学生汉语教学等级大纲的基础上，需要进一步细化。大致可分为拼音、汉字、词语、成语、会话、诗歌等六大类。初级游戏模式以拼音、汉字为重，中级游戏模式以汉字、词语、成语为重，高级游戏模式以成语、诗歌、会话为重，各有其特点。而在初级游戏模式中，拟设计组词作为额外赚取钱币的比赛项目，在中级游戏模式中，拟设计会话作为比赛项目，在高级游戏模式中，拟设计诗歌作为比赛项目。这样根据来华留学生汉语水平的高低设置汉语知识内容的分类和难易程度，一方面符合留学生学习汉语的认知发展规律，另一方面也符合“i+1”原则，以更好的提高学习质量。

由于目前大多数的文献研究是概念较大的语言学习APP游戏化，有关留学生汉语学习APP游戏化的专门的文献研究相对较少，再加上笔者对APP研发技术方面的知识了解不够深入，所以本文对于汉语学习游戏APP的设计与研究仍存在很多的不足之处，但将汉语学习APP游戏化，将汉语知识和游戏相结合共同发挥作用，符合当下汉语学习APP的发展趋势，我们应该重视起这一领域的发展。最后，笔者也希望本文能为后续的汉语学习游戏APP的设计与研究提供一定参考和借鉴，合众人之力将理想变为现实，为来华留学生学习汉语提供更多的帮助。

参考文献

[1] 张雨晨.外国留学生运用APP学习汉语情况考察[D].华中师范大学，2016.

[2] 王偉，廖航云.语言学习APP的游戏化设计研究[J].创意设计源，2017.

[3] 黄赟婕，王洪杰.汉字游戏创新设计与开发策略[J].现代交际，2016.

[4] 陈昌来.对外汉语教学概论[M].复旦大学出版社，2005.

项目基金：本文是广西师范学院2017年度国家级大学生创新创业训练项目的研究成果，项目编号是201710603072。

（作者单位：广西师范学院）