试论高中英语听力训练技巧策略

赵文堂

【摘 要】高中英语听力测试主要是考查学生的口头英语的能力，要求学生能够简单的听懂日常生活中的简短英语会话与独白。当然要想在高考听力中取得良好的成绩，就必须掌握好听力技巧，明确应对高考题型很重要的。

【关键词】高中英语；听力训练；策略

高中英语的学习离不开听、说、读、写的训练，而在高中英语的这四个基本技能当中，英语的听力水平的提高是很不容易的。首先我们并没有这样的英语语言的运用环境，也比较难找到特别切合我们自己使用的英语的听力材料，而且高中英语听力理解的难度比初中要增大很多，不再是单纯地进行英语的语音和语调的检测，要考察真实的英语交际环境下对文章主旨大意、人物关系、测试的要点甚至人物的情感态度进行考察。这还不包括其西方的各种文化、风俗以及所涉及的科普常识等各方面的因素等的考察在内。所以说提高对高中英语听力理解技能的重视程度是我们首先要做的事情，其次应该有适合自己的必要的有效的高中英语听力理解技能的训练措施。我认为只有这样才会逐步提高我们进行高中英语听力理解的技能和水平。

一、注重技能传授

听力课是以传授听的技能为主的一门课程。它教学的目的不只是为了找出某个问题的正确答案，更重要的是让学生通过对句子的听辨，弄清楚正确答案是如何得来的，从而增强语言感觉，掌握听辨方法与技巧。所以，进行听力训练时，教师应指导学生注意听要点，听细点，听发音相似的词的差异，听内容的内在联系，听特定的词等等。同时教师应当在教学中向学生介绍听力材料的体裁，包括会话、记叙文、传记、电话、留言、劝告、市场报道、新闻报道、体育成绩等等，并针对不同的听力项目，讲解不同的听的方法与技巧。例如：新闻事实重要性的程度一般会由要点到细节逐步扩展，安排全文。把最重要的事实置于全文的第一个句子中，这个句子被称为新闻导语（thenewslead）。它告知听众最关心最重要的事实，如事件（what）、时间（when）、地点（where）、人物（who），以及原因和方式（why，how，即新闻导语包含了我们常说的五个WH和一个H构成的“新闻六大要素”。新闻导语是整条新闻的高度浓缩形式，听懂了导语，也就听懂了新闻的主要内容。当然有时候，在英语听力中文中可能只涉及其中一部分。再例如：对于学生教师还可以通过听写提高听力水平，听写是在具有一定英语法、词汇的基础上进行的一种听力训练。通过调动手、笔、耳的参与将听到的东西默写或听写出来，检验听的效果、增强记忆力。教师根据学生情况，应适当选择一定难度的题目进行训练，将学生经常出现的问题记录下来，并不断复习巩固，避免重复犯错。

二、听前做好充分准备

大家知道，听力材料对听者来说比面对面交际的理解要复杂得多。为了填补因非真实情景给学生带来的理解困难，教师应提供尽可能多的有关上下文的暗示。另外学生可能懂得听力材料中所使用的词汇，但却不一定领会所听到的语言的意义。这就要求教师在听前给学生提供足够的有关上下文主要内容的信息和其他方面的帮助。另外作为学生，听前也要做准备。首先学生要得先静下心来，集中思绪在听力上，心思不要太杂，或者在听力前的一小段时间什么也不做，什么也不想。就准备专注在听力上。这样做效果也是不错的。

三、听的过程中突出重点

听力课课文的类型与授课方式有其本身的局限性，练习的编排也基本遵循一种格式。教师在实际的操作中往往也很难把握主次轻重，因而从头到尾，面面俱到，这就很难提高学生技能训练的质量。因此，教师在教学过程中，要充分利用有限的课堂时间，突出每堂课的授课重点，提高教学效率。我在实际的听力教学过程中，体会到高中英语听力教材的重点应放在每篇听力教材料后面的“WH”问题上，即要求学生听后回答出材料中所涉及到的What、which、when、why等问题。除此之外，听力材料后所附的练习，也是我们课堂上映处理的重点。

四、开展针对性的听力训练

我认为要想快速提高我们高中生的英语听力理解技能必须要有进行有针对性的训练。对于主旨大意判断不清的，我们要多选取这方面的素材，可以多做熟题，做此方面的高考试题和模拟训练题，提升我们的归纳概括能力。对于反复出现而情况繁杂的信息处理难以把握的，要注意训练自己分辨信息的能力，要总结归纳出一套适合自己的记录信息的方法，如对时间出现频率高的要能对时间的先后做出标记并适度关联相关的人物或事件。对于数字的反复出现也是如此。这样有针对性地进行一段时间的训练以后，我们会发现这些问题都不再是困扰你进行篇章理解和问题解答的部分，就会降低难度，提高英语听力理解的技巧和水平。

對高中生来说，英语听力理解是需要耐心的，繁杂的信息，听力的强度和难度以及思维的不断推进都需要我们能静下心来。所以我们应该有一定的措施来训练我们进行听力理解的耐心和信心。对于复杂信息的分辨和剖析，对于人物关系的分析和主旨大意的理解都要求我们可以坐得住，听得清，辨得明。一旦碰到复杂的烦乱的信息，谁能够最终保持清明的心智，谁才能笑到最后。

五、总结

要想提高高中英语听力理解技能的训练是需要技巧的，这些都需要我们有耐心的去总结经验，坚持不懈地努力，也只有这样才能提高学生的听力水平。

参考文献：

[1]刘小明关于高中英语听力教学建议论述[J]，时代教育（教育教学）.

[2]权永红高中英语听力教学中存在的问题及对策[J]科教文汇（中旬刊）.