浅谈如何提高初中生参与体育的积极性

王前成

一、前言

体育活动对作为祖国下一代的初中生的发展是极其重要的，初中生怎样更多、更好地参与体育活动成为各级体育管理者、体育教师所关注的重点。为此，本文在对上海市西林中学部分初中学生的访谈和调查的基础上，分析了初中生参与体育积极性的影响因素，并针对性地就提高初中生参与体育的积极性提出了一些建议。

二、从影响因素出发去分析

在对我校学生的调查和访谈中发现：按相关度由大到小排列，有以下几种影响参与体育的主客观因素，分别是兴趣、空闲时间、场地器材和体育同伴。这说明，兴趣起主导作用，而多数学生参与体育也是由兴趣所主导，在此之后对体育运动的坚持往往也是兴趣所引发。

除兴趣之外，空闲时间成了第二个影响因素，空闲时间，不同的个体有差异，一个个体内部对空闲时间的划分和处理也是不同的，所以只有在兴趣形成的前提下，空闲时间自然而然才会形成。另外，值得一提的是，在初中阶段，即将面对的中考也成为学生时间支配的导向，包括老师、家长在内的各方都将视线重点转向了中考，进而大部分的空闲时间都用于中考的复习准备中去，学生由于自主支配的时间微乎其微。这种现象甚至从初中低年级就已经存在。

场地器材也占据影响因素的较大比例。现在，随着社会经济不断发展，学校体育场地、器材在逐步完善，社区相关配套健身场地器材也在逐渐增多，但这仍不能满足众多学生的需求，因此，场地器材也成为制约学生参与体育的影响因素。

体育同伴所占比例最小，但影响因素中的它也是重要组成部分。体育同伴面很广，可以是同学朋友，也可以是家长邻居。如果有持续、长时间的体育同伴，那么学生参与体育的积极性也会提高，同时，参与体育活动也在不断地搭建新的体育同伴。

三、培养运动兴趣，激发运动动机

（一）运动兴趣的培养

运动兴趣的培养主要从以下几个方面：

1.运动需要的满足，主要指学生对体育运动的自身价值（如趣味、娱乐、竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运动技能的需要，而学校教育中更多地强调的是诸如文化学习需要、升学需要、就业需要等，忽视了学生的运动需要。只要个体运动需要得到满足，就会产生愉快感，从而激发运动兴趣。

2.运动内容要新奇性和适合性，教学中教师要尽可能地采用灵活多变的教学方法，选择强烈吸引力的学习内容，课余体育活动中要开展灵活多样的体育活动。

3.成功体验的获得，一般来说，有成功希望的、符合自己能力水平的、能带来愉快感的体育运动能够激发学生的运动兴趣，当学生体验到成功时，就会产生满足感，增强学习自信心，并将之转化为参与体育运动的动力，形成良性循环。

（二）运动动机的培养

运动动机的培养主要从以下几个方面：

1.充分重视和利用学生的各种需要，将学生的个人需要转化为参与体育锻炼的动力。

2.提高学生的体育成就动机，体育成就动机是指个体积极主动地从事体育运动并力求达到完美、取得优异成绩的心理倾向，体育成就动机的提高，使学生具有自发地积极主动性；

3.适当开展竞争，积极组织合作，竞争可分为个体、团体和自我的竞争，成为一种很强的推动力，而合作又能使学生具有团体内部成员之间协作配合，共同实现目标的成就感。

4.及时反馈，肯定评价，对学生参与体育的情况进行灵活多变、适宜的反馈，并给出恰当的评价，促使学生在参与体育运动方面，朝着积极的方向发展。

四、非主观因素至关重要，需同心协力

（一）教育主管部门、学校、体育教师方面

教育主管部门在学校体育课程标准制定上要根据不同类型学校、不同地区学校的实际情况，提出发展性意见和建议。各学校要根据自身的情况，开展形式多样、灵活多变的体育课程，充分调动学生的积极性。体育教师要根据学生的需求和兴趣，科学、合理、有效地上好体育课，举办多层次、多种项目的比赛来满足不同运动水平学生的需求。学校和体育老师也可组织体育社团活动，各学生社团自行安排活动，指导老师给予必要的指导，从而加强学生之间的沟通，增强学生参与体育锻炼的积极性和主动性。

另外，学校在体育课与文化课的设置比例上，也要均衡，要给学生参与体育运动留足时间，要把德智体全面发展的高素质人才作为学校的培养目标。

（二）学校及社区体育场馆、器材设施的完善与否

体育场馆、器材设施是学校体育教学活动顺利开展、学生平时参加体育锻炼的保证，因此学校和社会要加大对体育场馆设施建设的投入，修建多种体育项目的场馆设施，根据学生数量，参考学校经费支出，尽可能地满足体育活动开展的需要，满足学生的运动需求。

（三）体育教师的综合素质

体育教师是学生参与体育运动这一过程中的影响者与指导者，其自身素质的高低影响着学生运动技能的获得、运动兴趣的产生以及对运动的坚持。所以，加大体育教师队伍建设，提高体育教师综合素质，也成为影响学生参与体育运动积极性的一个影响因素。

五、远期展望

中学生作为国家民族的未来力量，其健康素质教育关乎到我国以后的发展。加强体育锻炼，增强身体素质，培养坚强的意志是我国教育方针的要求。同时，参与体育活动，能够对个体身体、心理和社会适应能力等方面有积极的作用。所以，科学地分析中学生参与体育积极性的影响因素，切实提高中学生参与体育锻炼的积极性，显得尤為重要。

在学校教育时期，学生正处在身体生长发育的旺盛时期，如果在这个关键阶段，对学生施以科学的体育方法，创造更优越的条件，来调动他们参与体育锻炼的积极性，就能促进他们身心朝着健康的方向发展，为一生的生活和工作打下良好的基础。所以在此过程中要培养积极主动从事体育运动的良好习惯，树立终身体育的思想观念，让他们认识到学校体育是终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一个环节，使学生对学校体育在认识层次上得到提高，最终成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。

参考文献：

[1]季浏，殷恒婵，颜军.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2010：59-65.

[2]夏村.浅谈如何调动学生参加体育运动的积极性[J].新课程中学，2010，12：139-140.

[3]国家教育部体育卫生司.全国学校体育课程教学指导纲要[S].2002.