校园中庭景观的色彩应用研究

梅思凤

摘要：校园中庭景观是校园景观中不可或缺的部分，它展现了学校历史、文化和时代特征等特点。色彩又是景观设计中不可或缺的重要组成部分，人居环境的舒适度直接体现在色彩的运用上。本文就色彩在校园景观中的运用进行了分析与研究，在遵循色彩运用原则的前提下，并结合实地对校园中庭进行了改造设计，对色彩与校园中庭环境关系的研究做了一些分析和总结。

关键词：校园中庭；景观；色彩；分析

一、校园中庭分析

（一）位置分析

四川理工博逸楼中庭位于自贡市自流井区四川理工营盘校区美术学院博逸楼中部，是一块三面围合式的长方形体块。由于中庭是一个三面围合的长方形结构，所以整个设计以流动的曲线为主，打破了直线的束缚。也在一定程度映射了学艺术之人对自由的追求。

（二）现状分析

首先，设计单一：大面积的相同材质的地面铺装，中部只设置了一个简洁的花坛，四周设有零散的几个花坛；其次，功能设施不齐全：中庭在设计上只满足了供学生上下课行走的通道，没有考虑学生课间娱乐、学习的功能；再次，缺少主题：美术学院是供艺术生学习的场所，中庭在满足其基本功能的前提下，也要结合美术学院的实际在设计中要有亮点、有新意；最后，目的不明确：保证教室的采光和隔离教室间的相互干扰，创造出幽静的学习环境是校园中庭绿化的目的。

（三）提取设计元素

元素提取一：根据蒙德里安最著名的抽象主义“构图”作品《红黄蓝构成》，提取其红黄蓝色彩搭配运用于中庭设计中，给人较为和谐舒适的视觉体验。通过改变三原色的纯度和明度等，使中庭景观呈现出和谐统一的景象。元素提取二：本方案是美术楼中庭设计，主要以自由的曲线为主。恰好水是无形且最自由的，可随环境的改变而改变。提取水纹运用于中庭设计中，体现艺术的自由和奔放洒脱。元素提取三：根据老式的机械表表盘设计，提取其交错的圆形运用于中庭设计中，主要体现在景观节点的设计上，传达出在自由的学习生活中要珍惜时间理念。

二、色彩运用所遵循的原则

（一）和谐统一原则

在景观设计中，必须从整体出发将环境的特点和色彩的应用融合到一起，达到视觉感的统一。统一原则是指构成景观设计的各要素在风格、形式、色彩等方面具有一定的相似性或者一致性。景观整体的统一性主要体现在重复运用上，但要避免过分的统一。因此，在景观设计中大致色调统一即可，可适当的在同中存异，在统一中追求变化，给人以自然优美的感受。

（二）调和原则

在景观设计中，色彩多体现在植物配置上。在多种植物色彩上寻找其共同色素以达到色彩的调和变化。在景观设计配色中，经常会运用大量的调和色，以营造一种和谐生动、浓淡相宜的美。

（三）均衡原则

为人们营造一个优美、舒适的人居环境是现代景观设计的主要目的，其设计应符合人们的审美、价值观以及功能需求。只有满足了人的视觉平衡，才会给观景的人以美的感受。在植物配置的配色中，强调色调的平衡和层次性渐变。通过把控色彩的体块面积、色彩的饱和度等来解决色彩的不均衡问题。在景观设计中，亮度低的色彩面积通常会运用的较多，以实现色彩的均衡。达到给人以舒适的感受和美的体验的效果。

（四）对比原则

所谓对比原则，就是设计中通过构成元素的色相、色调及色彩明度等的对比来营造丰富的景观效果。在景观设计中，色彩的对比与调和、变化与统一是相互影响，相辅相成的。景观设计配色中整体和谐性即体现了这一点。在景观设计中装饰色和目的色是色彩的两个部分。在调和原则下通过设置主色和配色的对比，得到的景观既富有变化又和谐统一。比如万绿丛中一点红就是采用了对比及调和原则。

三、色彩在校园中庭中的运用

（一）植物色彩搭配

首先，对比调和的运用。校园中庭整个植物种植以低矮的小灌木为主，草本的花草植物为辅，再加以孤植树点缀其中。中庭左入口处设置了高低不同的花草和低矮小灌木，主要是营造出高低落差的层次感突出其节奏和韵律。植物色彩以橙紫绿色调为主，与主干道地面铺装的色调形成鲜明的对比，在对比的同时也对主干道地面铺装色调起到调和的作用。运用补色的对比组合，使其色彩效果更加强烈。

其次，和谐统一的运用。在休息娱乐区处设置了低矮的绿色小灌木，起到隔离空间的作用。以绿色为主，是使学生在学习娱乐的同时多看绿色，达到保护眼睛的作用。在低矮小灌木的附近设置了淡紫色的草本植物，调和了主道路地面铺装的色调。补色与相邻的色相同中存异，过渡平缓舒适给人以和谐的氛围。

最后，均衡对比的运用。春季给人生机勃勃、万物复舒的景象，植物景观的色彩则以常绿和落叶来作为背景色，我们可以适当的添加一些调和的色彩来搭配如黄色。夏天总给人焦躁、闷热的感受，在进行植物配色时，我们可以加入一些冷色调的植物缓解燥热的感觉。秋天是收获的季节，总离不开大面积的黄色。在植物配色中，我们应多采用黄色的落叶乔木和秋季的草本花卉植物，如银杏、菊花。冬季萧条寒冷，选择松、柏等常绿植物能舒缓人们的心情。根据四季植物的搭配要求，在校园中庭景观的设计中我主要运用了小叶女贞、罗汉松缓解冬天的萧条和沉闷；运用了迎春花、月季作为映衬春季的复苏景象；运用孤植树银杏作为秋天的点缀。通过四季植物的搭配运用，在同中存异达到均衡和谐的效果。

（二）地面铺装

校园中庭设计主要以红黄蓝三原色作为设计元素，分别用于地面铺装上和建筑外立面的装饰上。在道路设计中，通过增加铺装的材料和颜色来体现铺装多样性的特点。红黄蓝主要运用于中庭的主干道上，起到引导作用，同时也与建筑外立面的色彩相互呼应。灰色的地砖主要运用于休息娱乐区，在中庭中起调和色调的作用。在中庭铺装设计中也运用了一些新型材料，如透水砖、环氧树脂粘结砾石等。

（三）建筑外立面

美术学院教学楼是艺术生学习的地方，提到美术就会想到颜色，不管是视觉传达设计还是国画、油画或者环境艺术设计都与色彩息息相关，人的生活也与色彩密切联系。而生活里的色彩斑斓又是由三原色调和出来的，作为学生的我們又要思其源，追其根。所以，在此次的设计中以红黄蓝三原色为设计主题。在建筑改造设计中，主要是从建筑外部装饰的材质上着手。原本建筑外部采用白色的外墙砖饰面装饰，与周围建筑一般无异，为了突出美术学院教学楼的不同，在建筑顶部的屋檐和每层楼的连接处，以红黄蓝色条进行了装饰，同时也形成一个纽带，串联起整个艺术楼。从本质上打破了建筑外立面原来单一的装饰，同时又与其中庭景观的色彩相融合。在建筑的外立面通过色彩的运用，给人们带来了视觉冲击和心理感受；材料上以光面材质为主，使建筑形式更加丰富并富有生机。

通过这次校园中庭景观的色彩应用研究，对基本的色彩原则有了认知，也对植物的配色有了一定的了解，对以后的景观设计具有指引作用。色彩的合理运用与建筑的主体和景观价值最大化呈现有着密不可分的关系。在运用色彩的同时也要使其与文化发展以及人们的审美水平相契合，以达到景观最优化。在此次校园中庭景观改造设计中，通过对色彩的基本原则的了解的基础上加以把握和利用，使校园景观呈现出不同的效果。

注释：

[1]黄林.探析园林景观设计中的色彩设计[J].价值工程，2011年.第29-36页.

[5]韦慧春.色彩在建筑景观设计中的应用[J].江西建材，2014年.第32-40页.

[3]杨勇.色彩在园林景观设计中的应用与实践[J].建筑科技，2013年.第20-24页.

[4]李东浩.色彩在建筑和城市景观设计中的运用和作用.城市研究[J].山西建筑，2005年.第50-54页.