浅谈信息技术课中如何培养学生的创新能力

2018-08-28 08:52杨靖
中国校外教育(下旬) 2018年5期
关键词:创新能力信息技术学生

杨靖

【摘要】以在信息技术课中如何培养学生的创新能力为论点,结合实际教学中的一些做法和体会:第一,从以学生为本,培养创新能力;教学目标要突出个性,注重需要;教学过程要留有空间,注重发展;教学形式要整合优化,注重情趣。第二,通过抓住学生心理、教学过程理论联系实际及、创设问题情景以及开展课外活动等方面创造良好的教学氛围,激发学生学习兴趣。第三,灵活课堂教学组织形式和课堂教学形式,培养学生合作学习,自主探讨的能力,这几个方面论述了如何培养学生的创新能力。

【关键词】信息技术 学生 创新能力

信息技术已成为小学的一门必修课,它的主旨在于培养学生的信息素养以适应信息时代的需要。信息技术课培养的是学生的信息技术的自学能力和创新能力,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生的创新素质。

一、以学生为本,培养创新能力

课堂的主导地位是学生,实施创新教育要以学生为主体,核心问题就是创新能力的培养,要培养学生的创新能力,学会创新学习,在课堂教学中必须给学生以自由思考、自由想象的时空。我认为,可以从以下几个方面做起:

1.教学目标要突出个性、注重需要。教学目标的制定要注意学生的个别差异,分层次、灵活地修订目标,使教学目标更切合学生学习的需要。教师可有意识地组织学生通过自学,让学生明确本课的学习任务;还可以引导学生在重点、难点、关键处质疑,梳理问题,及时了解学生的学习需要,为学生的后续学习起定向作用。比如,在学习课程表的制作时,针对简单表格已经会制作的学生,提出制作如下课程表的探索任务,由学生自主探究,教师给予适当提示。

实践证明,这样做变“要我学”为“我要学”,调动了学生的积极性,能引起学生的求知欲。

2.教学过程要留有空间、注重发展。课堂教学过程是一个动态的过程。信息技术课堂教学是以学生自主学习为主体,以教师的引导为主线。因此,在教学过程中,我着重做好如下几个方面:①设计有一定思维空间的学习内容,关键是留有充分合理的学习空间,组织有效的学习任务活动。②引导学生运用合理的学习方法。学习过程中,解决问题的途径多种多样,课堂上教师要鼓励学生根据自身情况,自由选择学习方法,如看书、自学、查资料、小组合作等。

3.教学形式要整合优化、注重情趣。教学形式可分为两个方面,一方面指教学活动形式,另一方面指教学组织形式。教学形式的整合优化就是根据学习活动过程的相关因素的相互联系,选择出具有综合性的,有情趣的、有拓展性的学习活动。例如,在介绍计算机网络知识时,学生对Internet这一词语,感到既陌生又好奇;于是我直接引用日常生活中的一些“俗语”,例如,Internet上网友都称为“网虫”,称计算机高手们为“大虾”(大侠),网络中电子邮件被称为“伊妹儿”(E-mail)等,从而增加课堂的生动性和趣味性,也使得学生在笑声中学到了知识。这时,再引入正题,介绍网络的分类、作用等。有了因特网的知识作铺垫,学生掌握起来就变得轻松多了。

二、创造良好的教学氛围,激发学生学习兴趣

1.抓住学生的心理,充分发挥信息技术课本身的特点,使教学氛围活泼生动。例如,利用教学软件,使枯燥乏味的指法练习活泼生动。

2.教学过程理论联系实际,由浅入深。如学习计算机软件知识时,从比较直观易懂的应用软件入手,通过一些小作业运用到学生的学习中、生活中。如:写作文、做计划、做表格、画画、做生日卡、节日卡、保存自己有用的图片、文章、巩固汉字输入法等,让学生体会到运用计算机给自己在生活上、学习上带来的方便,以激发同学们的学习兴趣和学习积极性。

3.創设问题情境,通过任务驱动,激发学生思维。为提高学生的创造性思维和能力,把教材内容融于任务当中,以任务的形式提出,让学生思考、摸索、分组讨论、总结积累经验。

三、合作学习,自主探讨

学生是课堂学习的主体,课堂的一切活动都是为了适应、促进和发展学生的学。课堂教学中,要善于抓住契机,让学生合作探讨。在合作学习过程中,学生能够发现与自己不同的观点和知识点,从而促进学生知识的积累,激发学生学习兴趣,发挥学生的主体能动性,培养学生创新思维习惯,提高学生创新能力,还学生自主的空间。

总之,我们还需不断地探索与实践,寻找更好的教学方法,创造良好的教学氛围,激发学生学习兴趣,让学生自主探讨,提高学生的操作应用能力,培养学生的创新能力,让学生适应日新月异的信息化时代。

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