对辅导队前教育活动的思考

浙江省湖州市安吉县常务副总辅导员 裴 峰

2017年9月，全国少工委印发《关于做好新学期开学季少先队有关工作的通知》，建议新队员入队时间一般为一年级第二学期的“六一”期间。这让原来在一些学校入学一个多月就能加入少先队的一年级学生，从此有了 9个月的“入队准备期”，也将“先入组织，再学习”的入队教育模式变成了“先学习，再入组织”的新模式。

全国各地少先队组织根据这一建议，正在积极开展形式多样的队前教育活动。笔者在观察与研究中发现：少先队辅导员通过“看一看、听一听，记一记、做一做，比一比、晒一晒”等形式来开展队前教育活动，能产生较好的教育效果。

看一看，听一听

安吉县实验小学的一年级新生在队前教育课上认识国旗

安吉县报福小学的一年级新生在队前教育中参观队室

一年级学生刚入学，大多对少先队组织还没有认识。少先队辅导员可以通过少先队礼仪活动，吸引他们关注少先队，帮助他们建立起“少先队”的概念。在这过程中，辅导员进行的不是灌输式的教育，而是“润物细无声”式的传播。比如，开学时，学校领导、少先队辅导员和队员代表都佩戴着鲜艳的红领巾，在校门口迎接新生前来报到；在每周的升旗仪式上，少先队鼓号队演奏激昂的《出旗曲》，星星火炬旗帜与国旗相映生辉，全体队员与一年级学生一起参加“国旗下讲话”活动；少先队辅导员带领一年级学生观摩其他年级、中队的十分钟队会展示、主题中队会……这些生动形象的少先队活动都是队前教育的重要形式与载体，有助于潜移默化地感染一年级学生，让他们渐渐认识少先队，走近少先队。

少先队辅导员在带领一年级学生体验少先队活动时，应适时地进行引导，告诉他们红领巾、星星火炬的含义等，以更好地帮助他们理解并加深印象，激发他们对少先队组织的向往之情。

记一记，做一做

少先队辅导员可以带领一年级学生参观少先队队室，并在参观过程中为他们介绍少先队的队名、队歌、礼仪、呼号、作风等；也可以通过参观中队角、观看《入队十知道》视频等形式，为他们提供直观、形象、容易记忆的内容，来帮助他们记住基础的少先队知识。

当一年级学生掌握了一些基础的少先队知识后，少先队辅导员就可以进一步组织他们开展一些活动，引导他们初步体验少先队组织生活。比如，组织高年级队员与一年级学生“手拉手”，结成“友谊中队”，由高年级队员担任小辅导员，对一年级学生进行队前教育辅导，教他们敬队礼、佩戴红领巾等，都可以提高一年级学生对少先队组织的认识。

安吉县孝丰小学高年级的队员在教一年级小伙伴敬队礼

比一比，晒一晒

少先队辅导员可以梳理一年级学生入队前要掌握的知识与技能，将其编写成一本美观、充满“队味”的《入队手册》，并给它取一个好听的名字，比如《入队大闯关》《红领巾在召唤》《准备着，我要入队啦！》等，送给一年级学生，每人一本，引导他们在入队前进行学习。同时，少先队辅导员也可以充分利用《入队手册》，组织一年级学生开展闯关积分活动，鼓励他们互相比一比，看谁做得更好。一本《入队手册》就这样成为一个学生的入队档案。当然，《入队手册》里除了设计与少先队有关的内容，也可以融入一些关于学校文化的内容，引导一年级学生一边准备入队，一边了解学校文化。

少先队辅导员根据《入队手册》中的一些内容，还可以配套设计并开展“晒一晒”活动，引导一年级学生以照片、现场展示、表演等形式“晒一晒”在各种队前教育活动中自己的学习成果。此外，学校少先队大队也可以“晒先进”，将各类评比与红领巾紧密结合。比如，开展评选“红领巾环保形象大使”“红领巾文明形象大使”等活动，从而引导一年级学生产生“红领巾不仅是一种标志，更是一种荣耀”的感悟，增强他们对少先队组织的认同感。

少先队组织在一年级学生“入队准备期”里应多为他们创设机会、搭建平台，多组织开展符合他们生理、心理特点的活动，帮助他们更好地学习少先队知识，更快地融入少先队组织。