好作文是怎样炼成的

宋国侠 杨志勇

作文题目：生活中，留心观察，美景就在我们身边；用心感受，感动就在我们身边；精心努力，成功就在我们身边；粗心大意，教训也在我们身边。请从“美景、感动、成功、教训”中选一词填在“原来， 并不遥远”题中，完成一篇作文。

一、审题

审题要理解题目的含义。题目有表层含义，有深层含义。

1、“原来”的意思有：①开始的时候；从前：现在日子比原来好多了。②起初，没有经过改变的：按原来的计划执行。③副词，表示知道了真实情况：原来是你。在这里“原来”的意思是第三条：副词，表示知道了真实情况。

2、“原来，_______并不遥远”，暗含的意思是本以为某种情况很遥远，但因为某种经历、见闻、或者思考、感悟，改变了原先的看法，发现这种情况并不遥远。

3、要严格按照要求从四个词语选择一个填空。

二、立意

立意要正确，不能肤浅，要力求深刻。

①以填词“美景”为例，可以写自然景观，也可以写生活场景。如写医护人员抢救病重的爷爷，就是一道美丽的风景线，这种美景美在职业操守和奉献精神。以填词“感动”为例，可以写因别人对自己怎样而感动，体现感恩之心；可以写别人之间发生的事情而感动，体现自己与良好的品质发生共鸣；可以写自然界的植物、动物的某种品质让自己感动，比如曾有报导军犬千里追寻退伍主人，最终累死在主人怀里的忠义故事，还比如斑羚飞渡。“感动”可以是因为鼓励、鞭策、关心、奉献等优秀品质而生，有些立意比较肤浅，重物质轻精神，写因为一杯奶、一杯水、一碗饭、一碗汤而感动。

②材料中写到“留心观察，……；用心感受，……；精心努力，……；粗心大意，……”，文章不仅写美景、感动，深入挖掘美景需要留心观察，感动需要用心感受。在文章收束时可以画龙点睛、深化主题。

三、构思如何呈现

1、写以往的观点与题目相悖，相悖的原因或结果，点到为止，可以在开篇，也可以在末尾。

2、写这一次为什么思想发生了变化，看到了什么情景，还是经历了什么事件，使自己受到了触动，从而改变了原来的看法。

四、选材

选择材料时，要选感触颇深、触及灵魂的材料，要典型、新鲜。也可扩大生活半径选生熟环境的材料，也可与时俱进，选具有时代特点的材料。

比如填写“感动”这个词，大的方面，可以写汶川地震、一带一路等国家大事，小的方面可以写生活点滴。但不管从哪方面选材，一定要有思想、有意义，“我手写我口”从选材中可以看出一个人的思想境界，看出一个人的思想素质。

比如以下选材：猫咪从寄养的家庭跑回来，跟着爷爷散步；拾破烂板车上老人拉着老太婆，婆婆摘槐花与孙女相依为命，中年男子数着一天挣了多少钱养家糊口；与弟弟发生矛盾，对姐弟情质疑，弟弟把雨伞给姐姐；城市的雨天，湖边的树、花、鸟儿也是一副美景；跳远；小巷里男孩看着猫咪、卖糖葫芦的、玩游戏的孩子；虫子力图穿透窗纱、停车位碾压过的草坪给自己启发。

五、开始创作

1、写一件典型事例，可平铺直叙，也可用一定的写作技巧。

2、写几件事。可以以散文笔法，笔墨比较匀称，写几个字数匀称的片段，也可以由一件事联想与之有关的其他事。

注意：

1、要围绕中心，写一件事要处理好详略。比如填写“成功”一词的同学，有的详写困惑、犹豫、彷徨等，而写经过奋斗而成功的笔墨较少，使得文章中心不突出；有的写跑步受伤后如何看病，家人同学、保险公司如何关心，让自己如何感到温暖，这些完全可以删除。建议容易犯这类错的同学多列提纲。

2、写几件事的同学谨防个别事例写偏。比如葛文漪选的词语时“感动”，选取两个片段，一个是母亲骑电动车送自己上学，一个是800米冲刺有了回报。第二个事例没有议论表明为自己感动，读者可以理解为是写坚持就有回报。

六、开篇、结尾有高下

1、“原来”一词有顿悟过程，文章要有相应的铺垫或照应。可以在开篇做铺垫，比如：

如果在黑暗的道路中有一盏引路的灯，你应该感到万幸，更应该感动，因为这盏灯它不是生来就在这里；如果在生活中遇到了雨后的彩虹，阴霾后的阳光，你更应该去感动，因为这彩虹与日光映照了你未来的路。然而在喧嚣的社会中，美好的感动常被许多麻木而浮躁的心灵所漠视。

2、结尾的三种情况：①未点题。②肤浅点题，简单重复标题。③点明中心，深化主题。

七、例文

原来，美景并不遥远

厌倦了忙忙碌碌的城市生活，一头扎进拥挤的人流，疲惫汹涌如潮的充斥着心头。我渐渐厌恶起这种毫无美景可言的快生活。

转角是一处老巷。

惬意休闲的气息无声的弥漫着整条巷子。

伴随着“吱呀”的推门声，坑坑洼洼的老木门敞开一条小缝，一只年迈的灰猫慢悠悠的挤出门缝，迎着夕阳带着暖意的余辉惬意地伸展身躯，任由金色的光洒在身上。紧接着又是“吱呀”一声，陈旧的木门后探出一颗脑袋，一个男孩探出身子，看到地上懒洋洋的猫咪，笑着嘀咕了一句：“傻猫～”昏黄的剪影映在地上，慵懒的猫咪和少年，构成一副用心描摹的美不可言风景。

“咯吱——”车轮与地面摩擦发出的尖锐声响，那是香甜的糖葫芦大军到来的号角。没有吆喝声，糖味的浓郁就足以吸引上一批又一批孩子，带着满面的期待，站在糖葫芦车边不肯走。卖糖葫芦的大爷呵呵一笑，拿出几串糖葫芦在孩子们眼边晃悠，让他们表演才艺。孩子们哪抵得住这种诱惑，用笨拙生涩的舞蹈逗笑大爷。爽朗的哈哈的大笑了几声后，送上几串糖葫芦，笑眯眯的注视孩子们满足的背影离去。“咯吱——”余晖的小巷里，留下老伯推车远去的背影……

恢复了宁静的小巷，又传来一阵孩童稚嫩的欢笑声，巷子里不时略过几只风一样的身影。沉静的老巷，因这击打弹珠的“哒哒”声，显得更加和谐。余晖下，孩子们灿烂如花的笑脸，被昏黄纯美的光扑了个满面。弹珠的影子长长的拖在地上，孩子们的影子映在墙上。

傍晚的小巷，闲暇的生活，深深的触及着灵魂。

脱离开单调乏味的城市生活，某处不起眼的小巷间，或许存在着来自心灵陌上所渴望的东西。

原来啊，苦苦寻求的美景，就存在于自己的身邊，只要留心观察，就会发现，

原来，美景并不遥远。

宋国侠，安徽合肥市阳光中学教师；杨志勇，安徽合肥市第四十五中学教师。