高校体育选项教学实施的现状及对策

宋志伟

摘 要：在开展现代教学的过程中，越来越多的学校开始应用选项教学法开展体育教学，这主要是为了合理分配教学资源。部分高校在开展体育教学的过程中，学生选择的课程比较集中，导致教学资源不均衡，选项教学法的实施能够使高校在开展教学的过程中更加科学地开展课程分布。文章主要通过分析高校选项教学实施的现状，对教学对策进行探析。

关键词：高校体育;选项教学;实施现状

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

一、研究对象与方法

1.研究对象

在开展高校体育选项教学分析的过程中，应先对学生、教师及相关教育工作者的想法进行了解。本次研究主要调查了江西5所高校的相关人员，通过了解其对学校体育场地情况、课程设置以及学生体育基础等的了解情况，提出相关问题。

2.研究方法

（1）文献研究法。文献研究法主要是通过查阅相关文献，对期刊、教材及专著等其中的内容进行分析。在调查过程中，不仅要对其中的内容进行整理，还要结合当代高校发展状况进行评价，判断文献内容的适用性。

（2）问卷调查法。问卷调查法主要是向调查对象发放问卷，了解相关人员对选项教学法实施的看法。通过调查分析，笔者发现问卷的回收率为98.5%，大部分人表达了自己的看法，这能使选项教学法在实施过程中更加具有针对性。问卷调查内容的可信度较高，在实际研究过程中能够发挥较强的作用。

（3）数理统计法。数理统计法主要是通过对学生、教师及相关教育工作者调查内容的分析，将其整理为相关的数据，再对数据进行分析，增强研究结果的精准性。

二、结果与分析

在开展调查的过程中，需要对参与调查的学校进行实地考察，这些学校在开展体育选项教学的过程中，场地及场馆的配备还不足。其中，有三所学校的整体面积较小，场馆的设施较少，无法满足体育教学要求。虽然在我国开展教学改革的过程中，部分高校逐渐完善了相关设施，但还是达不到教学标准。高校的专业体育教师较少，并且教师对选项教学的了解不足，无法在实际教学过程中实施这种教学方法。高校体育教师擅长的体育项目较少，导致高校體育教学内容及方式比较单一。部分高校开设了不同内容的体育选项课程，但是学生的选项比较集中，在实际开展教学的过程中，部分设施空闲，部分设施的使用频率较高。部分学生的兴趣比较广泛，但是其技术基础较差，在选择课程的过程中没有根据，影响选项教学的实施效用。大多数学生在实施选项法的过程中，选择该项体育课程是提升自身的身体素质，掌握较多的体育技能，但是在实际开展课程教学的过程中，还是比较随意。

三、高校体育选项教学实施对策

1.加大场馆建设

在实际开展体育选项教学的过程中，高校需要加大场馆建设，为不同的体育课程设置不同的器材设施。场馆建设需要满足多元化和实用性的要求，需要满足学生不同的兴趣，并且要在实际开展体育课程教学的过程中发挥作用。在建设场馆的过程中，高校需要考虑区域环境的变化。同时，不同的设施需要交叉使用，让学生能够开展较多的项目，提高选项教学作用。

2.提高教学水平

高校体育教师在开展教学的过程中，需要对自身的教学水平进行提升。教师需要了解选项教学的内容及意义，具备较强的运动能力。教师不仅需要具备专业的某一项体育技能，还需要在教学过程中不断提升自己其他的能力，加强教师之间的技术交流。高校需要加强对教师的培训，使其能够以专业的技能作为基础，满足学生学习体育项目的要求，提升高校体育教学水平。

3.扩大选项范围

部分高校的学生在对体育课程进行选择的过程中，会集中选择相同的项目内容，导致高校体育设施集中使用。高校可以扩大选项范围，让学生可以进行多项选择。教务部门在排课时，需要优先考虑排好学生比较感兴趣的课程，提升选项教学作用。

高校开展体育选项教学能够使学生自由选择自己感兴趣的课程，增强教学效用，提升教学水平。

参考文献：

[1]支晓敏，刘雅玲.高职院校体育选项课教学效果实施的现状及对策研究[J].剑南文学（经典教苑），2013（4）.

[2]陈利和，胡燕宾，彭跃清.当前普通高校体育选项课教学现状及发展对策研究[J].安徽体育科技，2009（4）：88-90.