云南省建筑工程技术专业人才市场需求分析与对策

胡 瑛 杜绍堂

(昆明冶金高等专科学校，云南 昆明 650031)

当前受房地产市场萎缩，建筑业转型升级等影响，建筑工程技术专业毕业生就业形势受到一定影响，为摸清建筑市场对该专业人才的需求，找准专业定位，明确专业人才的培养目标，并为课程体系与教学内容改革及课程建设提供依据，我校于2016年8月～12月对云南省建筑工程技术专业人才市场需求进行了调研，通过实地走访、毕业生调查、发放调查表等方式，调研行业、企业、政府等单位80多家，共收回企业人才需求调查表192份，调研涉及施工、造价、监理、设计、安装、检测、房地产、公路等企业、行业和政府，调查数据具有一定代表性，能反映当前建筑市场对该专业的人才培养要求，现作如下分析。

1 当前建筑市场发展对人才的需求

2016年，全国建筑业总产值为193 567亿元，同比增长7.1%，增速略有回升。建筑业从业人员达5 093.7万人，占全国从业人员的6.58%。根据住房与城乡建设部《建筑业发展“十三五”规划》，建筑业在国民经济中的支柱产业地位继续增强，综合判断，建筑业发展总体上仍处于重要战略机遇期，也面临着市场风险增多、发展速度放缓的严峻挑战；《规划》提出了6大发展目标、9大建设任务，6大发展目标分别是市场规模、产业结构调整、技术进步、建筑节能及绿色建筑、建筑市场监管、质量安全监管；9大建设任务分别是深化建筑业体制机制改革、推动建筑产业现代化、推进建筑节能与绿色建筑发展、发展建筑产业工人队伍、深化建筑业“放管服”改革、提高工程质量安全水平、促进建筑业企业转型升级、积极开拓国际市场、发挥行业组织服务和自律作用。

2016年云南省完成固定资产投资(不含农户)15 662.49亿元，同比增长19.8%，较2015年提高1.8个百分点。2016年建筑业快速发展，增加值增长14.6%，房地产完成2 688.34亿元，增长0.7%；建筑业的发展主要体现在基础设施(公路、市政、铁路、地铁、轻轨、机场、水利等)、新型城镇化、海绵城市、绿色建筑、地下空间的开发利用、综合管廊、智能建筑、装配式建筑等方面。

云南省是西部欠发达地区，发展潜力巨大，在国家“一带一路”战略的引领下，云南成为“一带一路”发展的战略支点。“滇中产业新区”的构建，意味着战略计划从构想成为现实。这为云南省的建设事业提供了较大的发展空间，2017年2月14日“2017年云南省PPP项目推介会”在昆明举行，当日，云南省重点推介了106个PPP项目，涉及金额近4 000亿元，其中21条高速公路投资2 235.6亿元、轨道交通投资598.1亿元、市政工程39个项目投资678亿元、医疗养老投资43.3亿元。2016年8月，昆明市政府印发了《昆明市旅游产业发展(2016—2018年)重大建设项目表》，昆明市共推进8类、68个旅游重大建设项目，计划总投资2 030.9亿元，已完成投资375.4亿元，三年(2016年—2018年)预计投资588.8亿元。

国家和云南省相继出台政策支持地下空间的开发和利用，其投资建设的规模达万亿，是新的国民经济增长点，如云南省为化解“城市病”，2016年—2020年云南省规划建设地下综合管廊900 km、新建海绵城市320 km2。省级财政将安排3亿元资金，采取以奖代补支持城市地下综合管廊和海绵城市建设，可见云南省建筑业的发展势头依然强劲。

根据调研，云南省某建设集团公司2016年完成新签合同额1 046亿元，2017年度计划招聘1 466人，该需求只是本科生的需求，不包括高职生，集团的聘用政策是本科生签约，高职生办劳务派遣。集团施工生产一线需要大量的建筑类高职生，特别是施工员、资料员、造价员、试验员等属紧缺，这符合高职的人才培养目标要求。高职学生虽然是劳务派遣，但其待遇和正式签约的是一样的，只是没有住房公积金，但将来如果考取国家注册类职业资格证书，就可以正式签约，一样有上升空间和发展前途。

综合以上数据和分析，当前建筑业只是房地产市场略有下降，但随着国家固定资产投资的平稳增长，未来5年建筑工程技术专业的人才市场需求依然强劲。

2 建筑工程技术专业毕业生面向的工作岗位

通过分析收回的企业人才需求调查表，得到建筑工程技术专业毕业生的企业岗位需求样本数，见表1，从表1中可以看出，建筑工程技术专业的毕业生主要从事的初始岗位是建筑工程施工生产一线的施工员、资料员、造价员、安全员、质量员、测量员、试验员、材料员等基层岗位。因此该专业人才培养方案的制定应紧紧围绕这些岗位的知识技能要求来制定人才培养方案，构建合理的课程体系，培养符合企业岗位需求的人才。

表1 建筑工程技术专业可从事的工作岗位调研样本

3 企业对毕业生知识技能的要求和对策

通过分析收回的企业人才需求调查表，企业和工作岗位对毕业生知识技能的要求主要体现在以下6个方面。

3.1 具有良好的职业道德和责任心

职业道德和责任心是企业提出的首要要求，凡事德为先，做事先做人，先做人后做事，做一个诚实守信的人。这就要求我们在人才的培养中要把“德”放在首位，有德就有道。责任心，既是对工作负责、对企业负责，也是对自己负责，只要用心去做，工作就能做好，就能得到企业、同事和业主的认可，自身就会有很大的发展空间。要有爱心、善良和宽容，有句话说得好，善良是人生的最高学历；宽容就是要能吃亏，不要争一时之小利，要记住吃亏是福，要有健康的心理和做事的态度，态度决定人生，有句话说得好，“不怕你不会，就怕你不做”，因此要有积极的人生态度、开拓和创新精神、正确的人生观、价值观，乐观向上，积极主动工作，踏实工作、坚忍不拔，在工作中就能取得事业和人生的成功。

因此在人才培养中要把“德”的培养贯穿于课堂内外，全过程全方位构建“立德树人”培养模式，要按照党章党规及课堂的相关规定制定教学内容，引导学生爱国、爱党、树立崇高理想、陶冶道德情操，着力培养学生社会主义核心价值观；加强中华优秀传统文化教育，培养学生的文化传承和创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感；根据岗位职业道德的要求，重视培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识。坚持以生为本，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质的关系，整体优化人才培养方案，将职业道德教育融入到专业教育的全过程，确保实现培养目标。

3.2 具有扎实的专业基础理论知识

企业要求毕业生应具有扎实的专业基础理论知识，应加强基础学习，要学懂、学通。这就要求我们要根据专业基础能力和专业核心能力的培养目标来构建课程体系，同时要兼顾相近专业的发展。一是要依据2011年国家颁布的JGJ/T 250—2011建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准，该标准明确了施工员、资料员、质量员、安全员、标准员、材料员、机械员、劳务员的职业能力标准和评价要求，要对应企业岗位对知识技能的要求，对原有课程体系做适当拓宽，但也要有重点，应主要集中在施工员、资料员、预算员的培养，其次是材料员、质量员、安全员、测量员、实验员的培养。二是课程体系的构建中要重点突出建筑工程识图能力、建筑工程施工能力的培养，重点培养建筑施工与管理知识，建筑施工基本流程和组织管理流程；使培养的学生具有建筑工程施工的组织与管理能力。三是要注重新技术、新材料、新技能、新工艺和新的管理理念的培养，如装配式建筑、预应力混凝土结构、绿色节能建筑、BIM技术、PPP模式、海绵城市等。四是要注重学生自学能力的培养，将来学生工作后，面对新知识、新技能的要求，要有一定的自学能力，才能尽快掌握职业岗位技能的新要求，才能独立思考和解决实际工作问题。

3.3 具有较强的实践动手能力

企业要求毕业生要具有较强的实践动手能力，能适应岗位的要求，上手快，在项目实施过程中要能发现存在的问题，及时找出解决问题的措施。因此学生在校期间应加强实践动手能力的培养，一方面要加强实训课程和实训环节的设计，加强建筑工程识图、绘图、测量、预算、管理、材料试验、建筑软件应用、实习实训等训练；另一方面要加强校内外实习实训条件的建设，校内要建成集讲、学、练、测、综合实践为一体的实验实训条件，形成满足教师教学、学生实践动手能力培养的教学条件；校外要加强与企业的深度合作，挖掘内涵建设，投入师资到企业建设“融入式生产型”校外实训基地，将原有松散合作的校外实训基地逐步建设成为给企业提供有生力量，深度合作、互惠共赢的校外实训基地，使其成为具有教学功能，产学一体的校外实训基地，满足学生认识实习、跟岗实习、顶岗实习的需要，培养出符合企业需求的动手能力强的毕业生。

3.4 具有团队协作能力

企业要求毕业生应具有团队协作能力，建筑工程施工项目的完成需要由项目部来完成，项目部的组成人员是项目经理、技术负责人、技术员、施工员、安全员、质检员、材料员、预算员、资料员、测量员、标准员、机械员、试验员、劳务员。团队协作能力首先是要能履行岗位职责，同时要具有协作能力，特别是相互配合的能力，工作中有时分工不分家，安排你做的工作，职责内的要完成、职责外的也要完成，特别是有没有本事完成那些领导安排，自己又不愿做、不会做的工作。因此在人才培养中要加强学生团队协作能力的培养，要教育我们的学生主动融入企业文化、融入项目团队，要有沟通协调能力，要有为团队分忧的能力，要加强组织性、纪律性和心理素质的培养，这样才能尽快适应企业的工作环境，成为对企业有贡献的人。

3.5 具有计算机操作能力

企业要求毕业生应具有一定的计算机操作能力，是指能熟练应用Windows操作系统、word文字处理软件、excel表格处理软件、ppt多媒体演示文稿软件、计算机网络与Internet技术等来有效开展工作，提高工作效率。关于这项能力的培养，学校开设有大学计算机基础，但学生在校期间训练不够，能力不强，造成学生毕业后该项能力较弱，不能满足企业的要求。因此在校期间应加强该项能力的培养，适当增加理论课时和实训课时，课程教学中应多布置作业，加强日常训练。在专业课教学和实训等过程中也应要求学生提交相应电子文档，以提高学生的计算机操作能力，为毕业工作打下坚实基础。

3.6 具有一定的公文写作能力

调查中，企业普遍反映毕业生的应用文写作能力较差，许多学生不会写计划、规划、总结、安排、报告等行政公文，也不会写专业论文、项目申请书等应用文，这对工作的开展影响较大，使毕业生的成长受到很大制约。这项能力的培养，学校也开设了应用文写作，但明显训练不够，不能满足企业实际工作要求，应在人才培养中加强这方面的训练，多写作、多练习，同时在专业人才培养中也要有意识的进行培养，加强应用文和行政公文写作能力的培养，以满足企业工作的要求，为企业多做贡献，同时也给自己创造发展空间，尽快成为企业的骨干。

4 结语

建筑工程技术专业人才需求市场调研是我们办学和人才培养的依据，应隔一两年就要进行一次，要长期坚持，平时注意日常积累，这样才能掌握最新的市场需求信息，掌握最新的国家方针和政策，便于我们及时调整专业人才培养方案，使培养的毕业生符合市场的需求，符合企业的需求，使毕业生能尽快适应职业岗位技能要求。