高校网球教学中体育游戏的应用研究

张博

摘 要： 目前，网球课是大学生首选的体育课之一，但是由于各普通高校网球场地有限，而上课学生数也较多，因此，使很多选择网球课的学生因场地问题以及受网球基本技术的难度影响，在学习一段时间后对网球课的兴趣下降，在课堂上表现出对基本技术的练习兴趣下降，技术动作掌握缓慢，教学效果往往很不理想。为此，我们在网球课教学中的不同阶段采用了游戏教学法，取得了较好的教学效果。

关键词： 网球；游戏；教学方法

1.研究对象与研究方法

1.1研究对象

本文以湖北工业大学网球选修课40名学生作为研究对象，均学过一年左右，有一定的网球基础。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅相关文献资料，全面了解网球项目训练教学中游戏的应用方法及种类，并归纳出网球教学中游戏的应用范围及时机，为本研究提供可借鉴的理论依据。

1.2.2实验法

采用分组教学对照法，将40名学生按照水平相当原则分为实验组和对照组，进行为期一学年的实验教学。

1.2.3数据统计法

通过SPSS13.0与EXCEL等统计软件及工具对数据进行分析和整理。

2.研究结果与分析

2.1体育游戏在准备活动中的运用

准备活动在体育课中是不可或缺的，对后续体育训练的成功与否起着决定性的作用。準备活动中人体必须克服惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋度，使机体平稳进入工作状态。此时应有选择性地穿插体育游戏，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，避免枯燥无味。网球教学前也同样需要组织学生进行热身运动，避免出现突然受伤情况。常见的如简单腕部运动、踝部运动、头部运动等，这些常见活动可以有效预防肌肉拉伤及其他意外伤害，实现体育活动的目的。引入游戏教法后可以丰富热身运动，提高教学质量。如在热身运动中加入音乐，学生根据音乐节奏活动全身，或是两两组队互相活动。这些简单游戏活动既能活动关节，又能拉近师生、生生的关系，活跃课堂氛围，通过课前活动让师生的感情慢慢松懈下来。通过小游戏逐渐提高课堂氛围，大家都会兴致勃勃的做好准备活动，为接下来的教学互动做好铺垫。

2.2体育游戏在训练教学中的运用

在网球技能技术教学中，正确的运用体育游戏，可以提高学生兴趣，改变枯燥乏味的单一练习形式。例如，教师可以让学生用网球击打易拉罐的游戏来练习学生的击球能力，让学生在轻松的氛围中提高击球能力，达到预期的教学效果。也可以采用对规则适当的变化来提高学生对网球教学的兴趣，从而提高对网球学习的兴趣。在技能、技术教学中，运用体育游戏对学生动作中的不足进行及时的纠正，以达到不同阶段的要求与任务。一般情况下，动作技能教学中，在范化动作形成阶段不适合采取游戏法，应该让学生处在一个相对固定的环境中，通过不断的熟练来完成动作，建立动力定型，提高机体工作能力和动作自动化程度。

通过多球成功率的统计，我们可以看出，实验组在训练中做过小场比赛等游戏后，击球的成功率明显高与对照组。游戏在技术教学中，可以改善教学气氛，使单调枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。这一部分在整个教学中是重要的部分。 技术联系包括手法练习和步法练习。手法练习时又进行徒手和持拍练习。无论徒手练习还是持拍练习，都要求分解技术和整体技术相结合。在模仿挥拍击球技术时，首先由教师领做，然后由教师选出技术好的同学领做。在学生领做时由教室喊口令并在下面进行个别辅导。领做之后，大家一起对领做同学的技术进行评议，肯定优点，也指出不足之处，接着进行辅助手感练习。

3.结论与建议

3.1结论

实验发现在网球课准备部分使用游戏可提高学生之间协作精神，同时也可活跃课堂气氛，使学生的注意力完全集中在课堂中。在教学基本部分选择游戏可提高学生练习的积极性、减少基本动作练习给学生带来的枯燥，调节学生神经系统，提高练习水平和学习兴趣。在教学中观察到，训练中的游戏可以运用的很有限，来回来去的就是数量有限的几个游戏。对于学生来说，重复多了的内容就会让人枯燥乏味，失去训练的激情和兴趣，所以在体育游戏创新的方面，老师和学生都应该不断的创新和尝试，使课堂的气氛永远都是活跃的积极的。

3.2建议

在通常的网球教学训练中，学生大多感受到的是不断的重复性的训练，在技术领悟和手感的控制上不明白如何控制，还有掌握了技术后不懂得如何在比赛中运用，但在游戏中，不知不觉的变可以让学生懂得这些道理，在游戏中想获胜就要在技术上获胜，所以游戏在训练中的帮助是非常大的，建议在今后的网球教学和训练中，老师和教练们在每个训练环节中都可以加入游戏的环节，让课堂的气氛轻松，让学生保持学习的劲头。

参考文献

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