大学体育双语教学现状与策略

胡宝慧 郭庆

摘要 在当前大学体育教育工作开展的过程当中，双语教学的应用本身对于学生自身素质的提升来说，是十分重要的一种教学方式和思路。本文就对于当前大学阶段体育双语教学活动开展现状和问题进行了分析和探讨。

关键词：大学教育；体育教学；双语教学；现状对策

1、引言

英语教学一直是当前大学教育工作中的一个重点，同时也是提升人才培养效果的一项重要的教育工作内容。在现阶段，为了进一步提升英语教育工作的开展效果，我们对于双语教学进行了进一步的应用和深入的研究探索。而作为当前大学阶段教育工作的重要一部分内容，当前体育教学也是具有一定的双语教育的应用空间的。我们有必要结合实际体育教育工作的开展需求和特点，引入科学的教学思路和手段，从而以期更好地提升整体教育水平，让学生在参与体育知识学习的过程中，更好地提升自身的英语素养，得到综合能力素质方面的全面发展。

2、大学体育双语教学的概念分析

在当前大学阶段体育教学活动开展的过程中，双语教学主要是指通过利用两种语言来进行教学和交流。在当前现阶段的体育教育工作中，双语教学大多数是指利用英语和汉语这两种语言来展开相应的体育教学活动的。通过部分或者全部利用外语来对于体育知识、技巧、技能以及技术进行教授，让学生本身在学习体育知识的同时，也能够得到英语能力方面的促进。相对以往体育教学模式来说，双语教学本身可以在保证体育教学要求得到实现的基础前提上，让学生自身的英语水平得到有效的提升，并且让学生本身也能够逐渐形成更强的适应能力。例如，在具体双语教学活动开展的过程当中，学生也能够逐步形成利用英语对于问题进行收集和分析的能力，并且在具体参与学习的过程当中，自身的文化素养等多方面的能力都能够得到进一步的提升。可以说，双语教学是当前体育教学工作开展中的一个重要的思路，其本身对于学生自身能力方面的发展是具有十分重要意义的。

3、大学体育双语教学的开展意义

在现阶段大学体育教学活动开展的过程当中，双语教学的应用本身对于学生自身能力的发展来说是十分重要的。在参与过程当中，学生自身的英语能力可以得到更好的提升，同时其也能够形成更加良好的英语学习兴趣。在具体学习的过程当中，这种教学模式在应用上也能够进一步的提升学生自身的词汇量，让学生具备更好的听说能力。双语教学模式的应用，其本身也给予了学生一个更好的利用英语进行表达和思考的机会，学生们在体育活动项目的参与过程当中，他们能够更加充分的对于自己所想的内容，利用英语来进行表达。这种模式下，學生自身也更加专注于对问题和内容的思考。在这个过程当中，学生不再害怕犯错，而是更加主动的对自己的想法进行表达。在这样一个环境下，学生自身的学习兴趣可以得到更好的激发和提升，并且能够形成良好的英语表达意识和习惯，这对于学生自身英语素养的提升来说是非常关键和必要的。另外，在实际处理这些问题的过程当中，学生自身的学习方式也发生了一定的变化。双鱼教学模式下，学生为了更好提升自己的表达能力，并且利用英语来解决自己体育知识学习中的问题，他们会更加主动的来进行思考和探究，并且自主的对于资料进行收集，在这一过程当中，学生自身的探究能力与合作能力可以得到更好的提升，这无疑帮助学生形成了一个更加主动和积极的学习习惯和意识，这对学生日后的发展和成长来说是具有十分重要意义的。

4、大学体育双语教学的现状和对策分析

第一，师资力量方面。在现阶段体育双语教学活动开展的过程当中，其，教师的专业素质水平还有待进一步的提升。，体育专业教学活动开展的过程当中，其不仅需要教师本身具备良好的体育教育能力，同时他们也应该具有良好的外语能力，可以用外语对体育知识进行讲授。在这种更高的要求标准下，教师本身在参与教学的过程当中，整体素质和能力方面还有待进一步的提升。

体育双语教学是强调用外语进行体育学科知识教学，学生通过体育课学习无意识地习得外语。在实际教学过程当中，教师应该对于双语教学活动的需求进行明确的通知，在日常教学工作开展的过程当中，注重积累，结合自己教学内容，对于其所需的英语教学能力进行提升。例如，教师们在课余时间可以寻找一些国外的篮球方面教学的素材和资源，通过学习其中的一些具体的教学方法，对于当前篮球教学活动中的一些内容进行改进，提升教学模式的合理性，同时也能够让这种双语教学模式更好贴近实际国外的教学环境，提升可行性。

第二，教材方面。在实际体育双语教学活动开展过程当中，相关教材内容还有待进一步的系统化和完善。在具体教学的过程当中，教材本身是对当前现有的教材进行翻译，还是重新对教材进行编写和制定，这需要我们进行进一步的讨论。与此同时，一些具体教学过程当中，相关的体育专业词汇的教学上，还需要进一步的确定。

如何提升整体教学活动的准确性，让英语教学更好的具备整体成效，这是我们当前体育双语教学过程当中所必须考虑的一方面问题。在进行体育双语教学时，应将教学重点放在提高学生能力上，着重启迪他们的思维能力，拓展他们的创新意识。在教材内容选择上，开始要先选择专业词汇较少、与学生生活体验最接近的内容，再过渡到专业词汇较多、逻辑思维要求较高的内容；要从少到多，由浅人深，日积月累，循序渐进。

第三，学生方面。在现阶段体育双语教学活动的开展上，学生本身的英语基础能力和水平方面还存在一定的差异性。部分学生自身的英语基础水平有限，他们在参与英语学习的过程当中很难，保证良好的学习效果。双语教学模式对于一些基础能力不佳的学生来说，会带来一定学习方面的负担。如何对学生能力方面的问题进行解决，这个对于学生的学习效果保障来说，也是一个非常重要的影响因素。

我们应该在整个校园形成一个学习外语、应用外语的重要语言环境。教师在教学过程当中可以为学生播放一些NBA的篮球比赛和国际的篮球赛，是让学生观看相关赛事的同时，也能够得到学习积极性的带动，让一些基础较差的学生也能够保持良好的学习兴趣和动力。这激发了学生的学习兴趣，这让他们在参与体育知识学习的过程当中，才能更好的感受到双语教学所带来的乐趣，受到正面的影响。

5、结束语

总而言之，在当前大学体育教学活动开展过程当中，双语教学本身是一种非常重要的教育理念，即可以让学生自身的能力和素质得到更好的提升，对于学生本身的成长来说具有十分重要的意义。我们应该客观的分析当前大学体育教学中双语教学应用的现状，并且提出科学可行的应对策略，提升整体师资力量水平，构建一个良好的体育双语教学活动的开展氛围环境，构建出更加科学有效的双语教学模式，让当前几个双语教学的推进得到更好的支持与保障。

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