探究行业英语在职业院校英语教学中的有效渗透

摘 要：随着现代社会日新月异的发展，社会对人才的需求越来越偏向于国际化发展的新型人才。英语作为世界通用语言之一，已然成为当代人必不可少的一项技能。学生在普通院校所接受的英语学习，多为贴近生活的基础知识，而很少接触到行业英语，从而阻碍了许多想要在未来走国际化发展道路的学生。而职业院校弥补了这一部分的缺失，学生可以有选择地进行英语学习。

关键词：行业英语；职业院校；英语教学；有效渗透

在当代飞速发展的社会背景下，掌握一门外语尤为重要。英语作为我国教育体系里一门考试科目，学生接触得最为频繁。学生学习的英语知识多来源于教材，而教材更加倾向于生活，有着与生活相关的实用性，适合多数学生的学习特点。但在二十一世纪的今天，大多数学生只掌握了英语学习中最为基础的内容，而没有真正地了解英语这门语言，不利于今后在工作岗位上的深造。

一、 行业英语在社会上的地位及作用

英语作为联合国的工作语言之一，也是世界上使用最广泛的第一语言，在当今社会的国际地位不容小觑。英语可以让人们更便捷、更有效地进行国际交流，也可以带动国家的文化与经济发展。

作为世界四大文明古国之一的中国，有着悠久的历史文化传承。各地的山水名胜、风土人情与人文历史等得天独厚的条件，都时时刻刻吸引着来自世界各地的旅游爱好者。旅游产业早已成为我国的支柱产业之一，在旅游产业的行业链里，酒店英语发挥着重要的角色。越来越多的国际活动在中国举行，这些都对酒店的管理和服务提出了新的任务与挑战。随着形势发展的需要，管理和服务不断规范化，酒店英语等级考试越来越受到酒店行业的重视。许多酒店将持证与员工的录用、提级、岗位考核有效地结合起来。酒店英语等级考试促进了酒店行业从业人员整体英语水平的提高，同时也使得酒店对于英语口语培训和职业技能培训的决心更加明确，只有好的服务才能带来持久的效益。无论是旅游英语还是酒店英语，都属于行业英语。这些足以证明行业英语对各个行业有着广泛的渗透性。学生掌握行业英语可以向不同行业进行发展和深造，提升在各个领域的优势。行业英语的发展，也会带动社会文化和社会经济的发展。

二、 行业英语在职业院校英语教学中渗透的意义

行业英语相对于普通院校所学的英语而言，主要是有针对性地对学生的专业学习方向进行引领，让学生更易对英语产生兴趣。职业院校将行业英语渗透到教学中去以后，学生在学习英语时会树立明确的学习目标，可以专攻一方面的英语知识，增加了学生对自己想学习的内容的时间，更有利于学生学习英语知识。例如，想去信息技术部门的学生可以学习软件英语和计算机英语；想要从事服务行业的学生可以学习管理英语和酒店英语；想进入企业生产部门的学生可以学习机械英语和电气英语，等等。只有职业院校真正做到因材施教，才能让每一名学生成为术业有专攻的人才。

行业英语的学习也能为学生毕业后的发展打下良好的基础。相对于同龄人所受到的普通教育来说，职业院校培养出来的学生更加注重一技之长。随着社会越来越趋于国际化，消费、生活和生产都与国际接轨，行业英语的学习变得尤为重要。与普通院校毕业后找工作的学生相比，职业院校毕业的学生可以选择在校所学的专业，并结合行业英语的学习从事相关职业。将行业英语渗透到职业院校英语教学中，不仅可以对学生长期学习的专业岗位知识起到锦上添花的作用，还可以全面提高学生的文化素养，培养学生的综合素质，为学生职业生涯的规划和发展奠定良好的基础。

三、 行业英语在职业院校英语教学中渗透的方法

（一） 采用多样化的教学模式

职业院校的学生在接受本专业学习时，要花更多的时间去学习行业英语。职业院校的英语教师在给学生传授行业英语知识的过程中，要采用与传统教学模式不同的多样化的模式。可以采用情景教学模式，以故事或游戏的形式进行教学。例如：在对学生讲授单词 “hotel”时，教师可以写出首字母“h”和尾字母“l”，学生根据所掌握的知识，对这个单词进行猜想。这样学生频繁调用头脑里的词汇，不仅能够学习新的词汇，还能够对之前所学的内容进行复习和巩固。

（二） 渗透文化背景的学习

英语教学属于语言教学，需要相应的文化背景知识来支撑，只有这样才能让学生有效地掌握知识。社会的飞速发展让我国加快了和国际舞台的接轨速度，但是国内外的文化仍然存在一定的差异，这是根植于各个不同民族內部的不可改变的东西。因此，在学习行业英语的同时要加强国内外文化差异的学习，让学生了解英语国家的风土人情，积极主动地去体会这种差异性，由内而外地喜欢英语这门语言，从而有助于知识的理解和掌握。

（三） 注重理论联系实际

行业英语涉及的专业很多，例如机械、电气、烹饪、旅游、餐饮服务、市场营销、国际商务、网络技术等等。在各种专业的学习中，很重要的一项就是培养学生的职业能力，包括业务、研究、分析、沟通、团队合作以及现代信息技术应用等能力。教师可以给学生布置相关任务，让他们以小组为单位查阅资料，深入社会进行调查，最后再返回课堂，相互交流心得体会。不同专业的英语教学有着共同的目标，就是联系社会实际，以就业为导向，通过行业化英语教学提高学生的综合运用能力，为他们的职业生涯奠定良好的基础。

四、 结束语

当代学生不光要有一纸文凭，更重要的是掌握一项技能。将行业英语渗透到职业院校的英语教学中，可以让学生更好地接受和行业英语有关的听、说、读、写、译等方面的技巧训练，掌握一定的学习方法，具备从事相关工作的业务能力和良好的专业素养。

参考文献：

[1]欧晓东.关于高等职业教育发展的思考[J].中国高教研究，2004，（4）.

[2]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）[M].北京：高等教育出版社，2000.

[3]黄萍.专门用途英语的理论与应用[M].重庆：重庆大学出版社，2007.

作者简介：

陈玲，江苏省常州市，江苏省武进中等专业学校。