汉字书写文化"空临"技艺的传承

李剑钊 张媛媛

摘 要：致力于汉字文化的传承与创新，让数以万计的学生、老师、家长受益，推动汉字书写的进步，搭建传承平台。

关键词："空临"技艺、汉字文化的传承、工匠精神、技艺传承人

“空临”：汉字的书写艺术，结合古人空临，不用纸墨而作的写字动作，如画腹、画掌、画地、画沙、画席、画壁、画被、书空、作势等，对培养形象思维、精研结构和形成气势都非常有用，通过眼睛、嘴巴、手相结合，激发书法写兴趣。致力于汉字文化的传承与创新，让数以万计的学生、老师、家长受益，推动汉字书写的进步，搭建传承平台。

一、传承平台建设目标

1.积极进行“空临”的“非物质文化遗产”申报，致力于汉字文化的传承与创新，让数以万计的学生、教师受益，推动汉字书写的进步；

2.建设的汉字文创展馆项目，建设项目包括：汉字坊、科普馆、研究中心、交流中心四项，对于书迹原物进行展示，启迪后人；

3.培养汉字书写技艺传承人，举办职业教育师资、学生培训、书写比赛、书法展览、汉字文化学术论坛，三年内培养具备汉字书写文化技能技艺的职业院校教师1500名、学生4500人；

4.提升高等职业院校师生创新能力，构建高等职业院校创新创业教育体系，培养教师、学生的“工匠精神”，开发知识产权10件以上，发挥特色示范引领作用。

二、建设内容

1.多媒体技术的运用， 激发学生对书法学习的兴趣

通过开发及录制的多媒体技术的视频、动画在书法教学中的运用，巧妙利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官上的认识，从根本上改善书法课堂教学单一、枯燥和低效的现状， 使学习更加趣味化、自然化、人性化。通过让观看名家的书法讲座、教学示范、作品图片欣赏，让学生化抽象為具体，使学生在感受画面的同时， 获得丰富的审美知识和学习经验，让学生对之前学过的知识在感官上加深认识，依次反复多次通过多媒体同时或交替作用给学生感官上的认识，从而大大激发了学生对书法的学习兴趣， 提高课堂教学质量。

2.开展汉字书写文化传承培训，培养职业院校技艺传承人

汉字书写文化传承人培养是文化传承的核心，通过聘请技能名师、行业专家，定期开展技艺传承教学、研究、交流、传播等活动，组织骨干教师与青年教师组成传统技艺传承教育团队，积极面向高等职业院校教师、学生等人员开展技能培训，提升从业人员职业能力和综合素质。在探索和总结各种有效方式加强传承人培养的同时，不断提高社会对传承人的价值认知，提高传承人的社会地位，培养具备汉字书写技能技艺的学员。

3.建设汉字文化展馆，多种形式汇聚资源

运用展示平台，实现汉字书写文化互联网共享、利用、创造，助推汉字书写文化与产业的融合发展。通过“互联网+书法教育”，尝试采用新的途径方式，记录、保护汉字书写文化。围绕构建生态系统，打破实践、空间的限制，为每个人创造平等的机会，接触、了解、喜爱传统非遗。

4.创意产品开发，做全民书写生态系统，全面提升全民书写水平

全民书写公益平台通过互联网传播，配合线上线下培训学习，并互动交流。线上实施全民书写—书法提升工程，现有在线课程3960套，线下学习人数5万人，在线学习人数60万人；线下实施青少年书写提升行动，实施“万名书法师资培训计划”，培养扶持万家自我复制的书法实体103家，做悦写全民书写生态系统，全面提升全面书写水平。

5.开发非遗文化技能传承项目申报

在与汉字书写传承人、企业的合作中，提升高等职业院校学生职业能力与职业素养，形成科研课题与研究团队，获得专业的融合经验。在省内范围内举办汉字书写文化技艺技能传承、创新培训、交流、展示以及申报非物质文化遗产活动。

6.开展互联网+书法创新创业教育

“全民书写”平台项目的推出，凭借悦写书法教育十三年的专业教师团队，汇聚全国一线名师，打造全球最大最实用的书法教育平台，让汉字书写文化得以传承，为中华民族的文化传承奉献一己之力，将快乐书写之理念分享给每个人，让汉字书写文化得以传承。将汉字书写文化利用数字化模型、影像等技术，建立全景展馆，分门别类的展现汉字书写文化的发展历程、工作场景、设计流程、优秀作品、传承人等。

依托传承平台，孵化高等职业院校学生的创新、创业项目，培养高等职业院校学生创新精神、创新意识、创新思维、创新能力，以此建立有机衔接、科学合理的双创教育体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。