郭道俊
【摘 要】顺应课改要求,一种以学生已有的知识为基础,定义新的内容。要求学生读懂题目,并根据题目引入的新内容解题的新题型——信息迁移型开放题便应运而生。它迁移旧知识、旧内容到广泛的情景中,重视学生对最基本内容的理解,学生学习的个性差异,往往表现出新颖性、探索性、综合性和应用性等特点,为培养学生的创新能力和应用意识,提供了廣阔的空间。
【关键词】创新;新定义;应用意识
文理导航·教育研究与实践2018年6期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《世界博览》2024年21期
8《中小企业管理与科技》2024年6期
9《现代食品》2024年4期
10《卫生职业教育》2024年10期