高中化学创新教育初探

高芳

[摘 要]素质教育的内涵概括起来就是面向全体、全面发展、主动发展。全面推进素质教育就是全面贯彻党的教育方针，提高全民族素质，培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。本文通篇对高中化学创新教育进行了探究和思考，旨在提高高中化学的教学质量，实现高中化学课程的高效课堂。

[关键词]高中化学；创新教育；课堂教学

创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西，也包括对于自己来说是新鲜的，有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中，要结合本学科的实际和特点，努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。在高中化学教学过程中，努力培养学生创新思维，加强学生的创新能力，具有重要意义。这是新课程标准的要求，同时也是学生自身发展的需求。

一、创新教育观念

学生对一门学科的掌握和理解程度，在一定程度上教师的教育方式和教育观念有着很直接的关系，所以，教师应该重新审视自己的教育观念，做到对自身教育观念的创新。其中，教师要想对自己的教育观念进行创新，首先需要做的就是要掘弃自己传统的教育观念，改变自己以往仅仅对学生进行单纯的知识讲解的传统教学模式，因为这种教育观念已经不能够满足当前时代发展的需要和新课改形式下高考的要求，我们迫切需要打破旧有观念，从学生角度出发，创设更适合学生发展的教育教学模式。具体来说，教师要一改之前学生致使被动听讲和学习的上课状态，教师要注意从激发学生的学习兴趣和学习自主性出发，灵活设计教学方式。在现在的教学改革新形势下，只有创建出能够激发学生学习积极性的教学课堂和教学氛围才能够培养和激发出学生的学习能力，还应注意要以学生为主体进行课程内容和教学方式的制定，教师不能再固步自封地停留在高高在上的阶段，要深入到学生中间去，了解学生，拉近与学生的心理距离，从而激发出学生的学习积极性，培养学生的学习能力。开展这样创新性的教育观念是素质教育的基础，更是创新教育的基础。

二、创新教学场景 激发学生学习兴趣

皮亚杰认为，所有与智力存在关联的工作都对兴趣有强烈的依赖性。兴趣能够对高中化学教学效果产生直接影响。因此，教师在开展教学工作时，要强调对学生学习兴趣的培养。想要激发学生的学习兴趣，教师就应当为学生创造条件。在教学中，要尽量提高语言的生动性，选择较为直观的教学方法，创新教学场景。例如，当进行原电池课程的学习时，教师可以安排苹果实验，学生看到苹果能够点亮灯泡，精神会立刻振奋，表现出浓厚的兴趣。接着，教师就可以给学生讲原电池实验原理，引导学生对生活中的类似物品和现象展开思考。有了之前的兴趣做基础，学生的注意力会更加集中，良好的课堂氛围就会带来很好的教学效果。进行乙醇课程學习时，教师可以向学生讲述近年来发生的假酒中毒事件，以此引出乙醇课题。在学习盐类双水解时，可以应用演示泡沫灭火器，加深学生对双水解的理解和记忆。

三、尊重学生差异 因材施教

高中化学教师在对学生进行课程知识的传授过程中，要注意多与学生进行交流，了解到班内学生的学习生活现状，多和学生进行交流和沟通，了解他们的学习近况，并在掌握他们的心理需求的基础上尊重他们的差异化和个性化发展。对于学习成绩较差的学生，教师要给予他们更多的鼓励和帮助；对于成绩较好的学生，教师可以适当放宽对他们的教学约束。能够真正做到尊重学学生间的差异，因材施教，分层次教学，针对不同学生采取不同的策略。例如：在化学课堂上，老师要根据不同的学生制定不同的目标，将学生以学习能力进行划分，针对不同层次的学生，采取不同的教学方法，帮助学生制定学习规划，每个小目标的实现，都会使学生充满喜悦，增加自信心，进而有利于学生主动努力学习化学，促进学生化学学习成绩稳步上升。

四、创新教学方式 突破思维定式

首先，学校应当为坚持教学方式创新的教师提供有利条件，定期组织化学教师研讨，邀请教学经验丰富、教学手段多样的教师讲授公开课；其次，实际教学过程中的教学方法改革，还应当注意结合新技术，例如多媒体教学、网络教学、视频教学等；最后，教师在教学过程中应当时刻注意对教学方式的改革创新，对于以往过于单一落后的教学方式要勇于放弃，努力学习先进的教学经验，引进全新教学方式；除此之外，教师可以以班级为单位组织学生成立学习小组，日常过程中借助知识讨论、知识竞答、实验比赛等形式的活动，增强学生学习兴趣，为学生表现自我提供舞台。对待学习成绩不理想的学生，应当保持耐心，结合实际情况从简单知识的讲授开始，努力激发其对化学课程的兴趣。

五、更新课堂教学方式 提升学生学习的自主性

学生学习自主性的提高对于提高化学课堂的教学效率具有很好的推动作用，拿高中化学实验的进行来说，化学实验在高中化学中比较常见，按理来说学校应该会让学生拿出较多的时间去进行化学实验操作的实践，这样可以大大提高学生的实践动手能力、创新能力、创新思维和善于观察的探究性科学精神，但是在实际情况中，由于高考不考化学实验，所以很多高中在该进行化学实验时并没有让学生去进行动手操作，而仅仅是让学生记住实验的过程和结果便可以，只是为了在高考中拿到分数，这严重阻碍了学生创新能力的发展，也不利于发展学生的探究精神，所以，高中学校应改变自己教学形式，增加化学实验课程的安排和比重，通过学生自己动手做实验，来更好地了解一些化学反应和变化，从而提高学生的学习主动性，使得学生在教学过程中创新能力得到锻炼和培养。

六、结语

综上所述，化学科目作为高中阶段一门重要课程，同时也是和学生的日常生活有着很大联系的学科，要想将创新教育引入到高中化学课堂中去，就要发挥师生的共同作用。

参考文献：

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