李政军
《做不抱怨的教师》这本书让我感触颇深。为什么呢?向来,教师这一职业都被冠以“天底下最光辉的事业”的头衔。然而,随着时代的发展,社会对学校教育的要求越来越高,无形中给教师带来许多压力,加上工資待遇偏低等各种现实问题,很多教师都存在抱怨心理。我也曾是其中的一员。如今,是《做不抱怨的教师》一书让我豁然开朗,想通了许多问题。
首先,抱怨不会让我们的生活和工作添姿加彩。长期的抱怨会让负面情绪不断叠加,产生更多的不愉快,一旦形成恶性循环,势必严重影响我们的正常生活和工作。那么我们如何调节自己的情绪,让自己成为一个不抱怨的教师呢?该书告诉我们,教育学生首先要认清学生,遵循学生的发展规律。如我们经常会对学生的成绩过于严苛,认为学生考96分还不够,只有人人考100分才算优秀。其实,每个人的智力发展都是有阶段性的,有些学生早一些,有些学生晚一些,这很正常。正如书中所说,学生的成长是一个自然过程,教师不应过分关注成绩,而应关注学生的多元发展。
其次,教师应该学会换位思考。工作中,我经常听到“现在的孩子怎样那么不听话?”“有些学生怎么那么爱开小差?”“家长怎么也不管管自己的孩子?”这样的抱怨,我自己偶尔也会有。如果我们换位思考一下,所有的抱怨也就没有了,试想谁能保证自己几十分钟都能专心致志?自己平时事情那么多,自己的孩子是不是也比较少时间管?想通了这些,你的心中还有怨气吗?
最后,教师还应该有耐心、有爱心,因材施教。多动好玩、心智尚处于发展阶段,这些是小学生共有的特点。当学生犯错时,教师不应该马上批评学生,而应该耐心了解事情的起因、经过,然后再慢慢引导学生。每个学生都有不同的个性,教师在引导学生时,还要做到因材施教,运用灵活多样的教育方法,做到对症下药,这样才能收到事半功倍的教育效果。
《做不抱怨的教师》不是那种心灵鸡汤式的读物,而是一本集教学案例、教育案例和心理分析于一体的“实用型”书籍,让读者在阅读过程中获得启迪的同时,也学会了如何教育、引导学生。