初中美术学生自主学习教学策略

杨志和

（甘肃省酒泉市第四中学 甘肃 酒泉 735000）

学生自主学习能力，是衡量一个学生综合学习能力的关键因素。对于初中美术学生来说，除了课堂学习以外，课下自主学习也是他们提升美术素养的重要途径。很多学生因为自主学习能力不足，而与其他自主学习能力较好的学生在学习成绩上有所差距。所以，针对于初中美术学生来说，我们要想办法，提升他们自主学习能力，帮助他们全面提高自我以及发展自我。

一、初中美术学生自主学习的现状

（一）初中美术学生自主学习时间不够。对于很多初中美术学生来说，他们的美术自主学习时间是不充足的。很多时候，初中美术学生的课业压力是非常大的，他们在学习美术专业课的同时，也要进行文化课的学习，所以对于他们来说，开展自主学习活动，是一件“奢侈”的事。初中美术学生要想提高自己的美术创作能力，就要时刻保持自己对美术艺术的思考，并在美术画作过程中，加以设计与创作。所以，初中美术学生自主学习时间严重不足，已经是一个亟待解决的问题。

（二）初中美术学生自主学习方式不当。一些初中美术学生在开展自主学习活动的时候，也会存在一些学习上的问题，其中最为明显的就是他们自主学习方式方法不当。对于初中美术学生来说，自主学习时间不仅仅是要求他们课下去完成作业，多创作画作的时间。其实，最重要的还是需要初中美术学生不断去思考自己在美术创作，美术课程方面存在的不足，及时总结自己，及时查缺补漏。保证自己能够设置合理科学的学习目标，保证自己能够理解认识自己，并不断按照学习目标去提升自己。

（三）初中美术学生自主学习掌控性差。很多初中美术学生自主学习的时间有了，美术学习的方式方法也是正确的，但是美术成绩却没有明显的提升变化。究其原因，是初中美术学生对自己自主学习时间掌控性较差造成的[1]。对于很多初中美术学生来说，他们在开展自主学习的时候，会因为心情变化以及自身学习惰性心理等原因，导致自主学习时间的荒废。对于初中美术学生而言，自主学习时间是十分宝贵的，自主学习时间是他们反思自我美术学习问题，不断审视美术学习内容，提升自己美术学习能力的宝贵时间，而很多美术初中生却没有好好利用时间。

二、初中美术学生自主学习教学的策略

（一）增加学生自主学习时间，激发学生学习兴趣。学习兴趣是学生学习最好的老师[2]。对于很多初中美术学生来说，激发他们美术课程学习的兴趣是帮助他们快速成长的最有效途径。一方面，学习兴趣可以保证美术生有高涨的学习热情。另一方面，学习兴趣可以激发美术学生的创作热情，提升美术成绩。对于美术学生来说，要保证他们拥有充足的美术自主学习时间，帮助他们对美术课程进行思考，帮助他们对美术创作产生灵感。例如在课程“三原色”学习过程中，教师可以通过颜色的展示，让学生们自主学习去认识三原色的颜色色号构成，让他们主动自己去了解三原色，总结三原色，保证他们熟悉牢记三原色的所有色系。

（二）引导学生树立正确的学习方法，让学生自检自查。对于美术学生来说，自主学习能力提升有时会对他们美术学习成绩的提高有更好的帮助作用。对于美术学生，要帮助他们树立正确的学习方法，提高他们对于美术课程自检自查的能力，要养成他们对艺术创作作品的评析与总结习惯。例如，在美术课程“星月夜”的课堂学习中，教师可以根据课堂实际，在讲授完画作创作的背景后，让学生去自主学习画作的艺术笔法与色彩搭配，并且要求每个学生总结画作特点以及艺术影响，保证每个美术生拥有自己对艺术的见解与艺术看法。

（三）调整美术学生教学方式，让学生学会总结。对于美术学生教学来说，教师要采取灵活的教学方式，既要保证美术生在课堂上有所收获，也要保证学生在自主学习的过程中有所获益。美术学生的性格一般都比较开朗，他们的想法总是会有一些天马行空的时候，所以针对于美术生，教师要培养学生定期进行总结学习经验与总结学习收获，帮助他们把课堂上学习到的知识留下来，深深的记录下来。例如：老师可以采取课上总结与课下总结同时进行的教学方式，让美术生在课堂总结课上学习到的知识；让美术生在自主学习时间里，总结自己自主学习的成果。通过这种双向总结的教学方式，让学生把自己所有学习到的知识点，牢牢锁住在记忆里。

对于初中美术学生来说，老师要从自主学习能力培养方面下功夫，帮助学生根据自己的实际情况去设计自主学习的时间与频次，帮助他们建立起自主学习的意愿，鼓励他们为了实现美术梦想而加强自主学习。作为家长，也要为初中美术学生的自主学习创造更多的便利条件，帮助他们营造一个良好的学习环境与学习氛围，保证他们能按照学习计划去开展自主学习。同时，初中美术学生也要树立远大的学习目标与理想目标，为了自己的梦想，制定一个切实可行的自主学习计划，提升自己的美术创作功底，用实力与实际行动去实现梦想。