“微课”在小学数学高效课堂中的应用

刘典胜

【摘 要】随着互联网技术的发展，教育领域中互联网技术的有效结合越来越重要，“微课”则是互联网技术与教学相结合的产物，通过简短的视频将知识点充分展现出来，加深学生的理解及记忆，提升教学质量。本文主要针对“微课”在小学数学高效课堂中的应用作用及方法进行了分析与总结。

【关键词】微课；小学数学；高效课堂；应用

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0186-02

随着社会的不断发展，教育事业的发展也越来越快，教学水平不断提高，伴随着信息化时代的到来，互联网技术逐渐被应用到各个阶段的教育之中。小学数学是小学教育中的关键课程，由于其内容复杂、抽象，小学生对于知识内容的理解存在一定的难度。微课教学作为互联网教学的重要形式，具有主题突出、形式灵活以及指向明确等特点，在小学数学课堂的应用中得到了良好的教学效果，促进学生对数学知识的理解与记忆。

一、微课的含义及特点

微课是一种视频教学方式，主要通过教学过程中某一知识内容中的重点、难点、考点及疑点通过视频的结合展现出更加直观的教学，从而强化学生的理解。教师通过将某一知识内容的教学设计、课件素材以及练习测试等进行适当的组织，呈现出独有的方式，从而营造出主体突出、结构简单以供学生学习的环境。微课可以应用到教学中的各个环节上，通过情景化的模式，使学生通过在线视频自由选择某一环节的学习。

微课的特点鲜明突出，主要包括以下几点：第一点是通过更少的教学内容突出了教学中的主要知识点；第二点是根据小学生学习的特点，利用十分钟以内的时间完成对知识内容的讲解，利于学生的理解；第三点微课形式较为灵活，学生可以根据自身的学习情况以及学习节奏，自由的选择学习某一知识点的内容，直到完全理解与掌握。[1]

二、微课教学在小学数学教学中的作用

1.有效解决困难问题。

在小学数学的教学过程中，重点及难点的讲解是达到教学目标的关键，教师必须通过精心的设计引导学生对问题进行积极的探索及解决。在小学数学的教学过程中，教师通过互联网技术平台的应用，将教学中的重点难点组织设计为微课供学生预习以及复习，学生通过微课的有效利用，可以提前对知识的难点及重点内容进行一定的预习，在课后也可以通过微课进行知识的复习，通过对重点及难点内容的反复学习，从而强化学生的理解，提高学生的自主学习能力。

2.巩固知识内容，温故知新。

由于小学数学知识对于小学生来说内容较为抽象，小学生的关联性思维能力较弱，仅仅依靠教师对知识点讲解，通常并不能有效的理解，难以激发学生的学习兴趣，并使学生的学习积极性下降。然而，数学科目本身就具有较强的逻辑性，对于同一题目的理解可以通过多种的思维逻辑进行解答，在小学数学的实际教学过程中，学生应该在新内容的学习时充分结合已学知识，从而找到最佳的解题方案。在此背景下，微课的有效运用则科学的解决了教学过程中存在的问题，微课通常时长较短、内容精炼，更易于学生的接受，由于在当前的信息化时代中，学生对于互联网技术兴趣更高，微课的教学模式则提高了学生的学习兴趣。[2]例如。在小学数学的教学中对圆柱体的面积进行讲解时，则可以应用flash动画将圆柱体展开的过程进行演示，通过动画的演示，学生可以直观的看到圆柱体的面积变成了长方形以及两个圆形的面积相加，通过这一过程的演示教学，不仅对新知识内容进行了有效的讲解，同时也对学过的知识进行了充分的复习，进而提高数学教学的效率。

三、微课构建小学数学高效课堂的方法

1.利用微课培养学生的学习兴趣。

小学阶段的学生还处于较为贪玩的阶段，拥有着极强的好奇心，对一切新鲜事物充满兴趣。因此，教师在实际的教学过程中，可以通过新鲜事物的引入，来提高小学生的兴趣，从而促进小学生在课堂上听讲更加认真，学习更加专心。小学数学一直是小学教学中最为枯燥的一门学科，在传统的教学模式中，教师仅仅是将教材内容进行灌输式教学，使得学生的学习兴趣难以提高，成绩难以提升。微课教学模式则有效的结合了互联网技术，对于小学生来说，互联网技术是其向往以及喜爱的方向，从而极大的提高了学生的学习兴趣。微课教学通过视频以及画面的结合运用，利用更短的时间将知识内容的重点突出，与此同时，学生在选择学习时更加自由灵活，因此，微课教学极大的提高了学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望，提高教学质量。

2.教师课前要做好充分的准备。

微课市场一般维持在五到十分钟之内，是一种极其高效的教学模式，因此，对于教师的要求也随之增加，如何在更短的时间内将知识点进行更加深入的讲解时教师必须重视的问题，在此种情况下，则要求教师必须要在课前做好充分的准备，通过对教学内容的充分理解，将重点以及难点提炼出来，进而有针对性的进行教学。在这一过程中，教师首先要确立适当的教学目标，使学生能够在微课的教学中实现教学目标，从而使得学生在学习过程中增强自信，提高学习热情。其次，为了保证微课教学能够充分的发挥出教学作用，教师必須进行充分准备，全面掌握知识内容的每一个部分的重点以及难点，使微课教学能够有效的协助教师的焦旭，提高教学效率。[3]

3.利用微课培养学生的倾听习惯。

由于小学生在课堂学习过程中，容易出现好动、走神以及缺乏耐心的表现，导致学生经常会错过某一知识重点的学习，长期下来，学生的数学学习上则会出现越来越多的盲点及误区，学习成绩随之下降。通过微课则科学合理的解决了这些问题，小学生对于在课堂教学中没有听清的问题，通过微课可以对重点及难点内容进行反复的学习，在丰富的视频画面中，学生的注意力被吸引，使得小学生可以更加专心认真的听讲学习。在长期的微课学习中，则可以促进学生养成良好的听课习惯，进行有效的倾听，抓住课程中的重点及难点，进而提升数学成绩。

四、结束语

综上所述，微课教学模式对于小学数学的教学起到了十分重要的作用，有效的提高了教学质量，加强了学生对数学知识内容的理解，提高学习成绩。因此，小学教师必须要充分掌握微课教学模式的应用方法，结合对教学内容的分析，进行高效的微课教学，从而实现小学数学的高效教学。

参考文献

[1]殷建红，宋燕. 微课在小学数学教学中的应用探析[J]. 西部素质教育，2016，2（02）：176.

[2]刘花. 浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J]. 学周刊，2016（36）：60-61.

[3]王铌铌. 让“微课”花落课堂——浅谈利用微课打造高效实用的数学课堂[J]. 科学咨询（科技·管理），2017（03）：55-56.