激励教育在中学语文教学中的应用研究

洪倩

【摘要】在新的师生观念的影响下，老师原有的教学观念受到了影响。许多老师转移了原有的不科学的教学重点，进一步丰富了灌输知识的单一教学过程。学生的潜力在课堂里被挖掘出来。全新的学生观念希望老师将学生视为处于变革过程中的个体。所以，即便学生很难了解某一领域的教学内容，老师也不能对学生放弃，而应该改变学生原有的教学方法。在这样的情况下，激励教育的概念就非常适用于我国的教学课堂。本文在针对激励教育经验的基础上，分析了在中学语文课堂中，对使用激励教育教学法的使用情况。

【关键词】激励教育 中学语文 应用 教学法

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0145-02

激励教育是指对当前的教育采取更积极乐观的态度，并充分激励其特定对象。作为我国的重点教育，中学教育将对学生产生更大的影响。文章中提及的中学语言教育是指在基础教育中开展的中学生语文教育活动。鼓励教育在特定教育的应用，主要目的是培养学生对这种教学方式的兴趣，增强这种教育的合理有效发展。

在现实教学中，激励教育对于中学语文教育更为重要。从全国各地来看，激励教育对推动我国基础教育事业进步起到了决定性的作用，推动了教育事业的发展，让我国教学观念发生了重大变化，有助于我国教育事业的合理转型。从学校角度来看，激励教育将对转变和促进学校文化氛围和整体办学理念发挥良好作用，使学校能够实现从“普通化”发展到“卓越化”教育的合理转变，使学校可以实现更为合理的变化。从学生的角度来看，激励教育会对学生的生活和学习发挥更积极的作用。这将增加学生的信心，并有助于提高学生对这种教育的积极性。因此，激励教育在中学语文教育中发挥了关键性的作用，但中学语文教育的实际作用不能轻视。从鼓励教育应用于中学语文来看，可以从以下五个方面来反映：

一、帮助学生设定目标

对学生的激励教育最为关键的是要对学生的整体计划作出合理而准确的指导。因此，为学生设定明确的目标是实现激励教育的第一步。首先，确定学生计划。老师应该明确学生的具体学习和生活计划，理解他们的计划，使他们能够对整体有一个全面的了解，并实现他们对学生的理解。其次，指导学生设定目标。在针对学生制定合理的计划后，应指导学生设定合理的目标。学生对特定课程的期望和要求，它也是实现激励教育的具体方面。因此，引导学生设定目标很关键。老师在指导学生设定合理的目标时，应根据自己的实际情况作出合理的判断，并根据自己的实际愿望和要求，来设定相应的期望和目标，使学生对自己有清醒的认识，使学生对未来有了一些期望，学生的期望就是老师使用激励教育的成果。

二、实施协作式教学

为了有效实施励志教育，中学语文教师除利用语言课程外，还应与多方合作，形成多维，立体，励志的教育方法。语文老师应增强与其他学科老师的联系，互相配合，互相沟通，使语文课程能够为其他课程提供服务。其他学科反过来会促进学生的语文学习，使学生能够发展整体意识和整体概念。学校应该给学生实践的机会，让学生体验劳动的辛苦和成功的愉悦兴奋，在实践活动中，培养他们积极向上，细心的心态。老师还可以联系我们学校的优秀毕业生，让他们进入教室，让优秀毕业生亲口告诉学生，自己的成功经验和生活态度。这样可以更好地引导学生学习的方向，并让学生们在学习过程中磨练自己，使自己不断强大起来。

三、教师需要进行自我提升

当老师改变他们的学生时，他们也需要不断改变自己，向学生展现最好的精神面貌。老师担任着培养学生的重任，老师在中学语文教学中，发挥着非常重要作用。教师的道德和行为，或大或小会影响着学生的价值观和人生观。所有，想要在中学语文教学中有效开展励志教育，教师必须严格要求自己，要不断增强自己的教学能力，拥有高尚的品德，树立励志教育理念，具备优秀的语文教学技能，并优化他们为学生提供服务。变成学生的励志榜样，用自己的个人素质和言行来教育学生。在教学过程中，可以真正的关爱学生，尊重学生，使他们更好地融入课堂中去，增强教学管理，帮助学生建立知识体系。这对教育学生发愤图强、努力学习起着重要作用。

四、实现教学教育的公平

公平教育将成为实现激励教育的核心因素。在中学语文教育中，教学任务应从两个方面予以保证。一是实现教育的横向平等。根据具体的教育公平而言，即教师进行具体的教学时，应考虑教育的普及性和一致性，对所有学生产生更为一致的标准和要求，使学生的内心情感得到满足。其次，认真对待每个学生。当老师进行教学任务时，老师必须对每一个学生都进行认真的观察，以使学生感到自己收到了关注，增加了学生对学习的信心和乐趣。每个人都是独立的个体，每个人都有相应的能力，老师应该认真的对待每一个学生。具体分析每个学生，并达到相对公平的程度。因此，有必要使激励教育在中学语文教育中发挥作用，实现教育和教学的公平。教师应该考虑横向和纵向两个方面，让学生感到自己被关注，在教育和教学中实现真正的平等。

五、运用合理的獎励方式

在系统的激励教育中，手段和方法是实施教学教育的载体，因此采用适当的奖励方式可以有效增加学生对学习的态度和兴趣。首先，老师鼓励的语言。老师应该在中学语文教育课堂中使用鼓励性的话语，即不论在学习方面还是生活方面，都可以使用更鼓励的话语，激励学生对学习和生活有更大的激情。其次，举行关于激励的活动。在中学语文教育中，学校和教师应通过举办一定程度的激励活动来提升学生的主动性。学校或教师可以通过举办“三好学生”，“学习之星”等比赛和相应的活动来实现特定的激励教育，对学生进行一定的奖励。为学生提供适当的奖励方法是激励中学语文教育应用的一个非常关键的点。激励教育不但对提升学生的荣誉感和满意度有帮助，而且对学生的生活和学习也是起着关键性的作用。让学生在特定时期感受到赞美鼓励，达到自我完善的目标，对促进中学语文教育发挥了巨大作用。

六、结语

对学生实施一定程度的激励教育是必要的，也是非常重要的。在中学语文教育实践中，激励教育对师生产生催化作用。文章提到了在中学语文教学中实施激励的具体方法，并提到通过指导学生设计具体的期望和合理的目标，激励教育有着一定程度的结果和目标。学生在受到激励教育的期间里，老师将有更大的责任来实现中学语文教学的公平，帮助学生得到和满意和公平，将中学语文教育水平提高到了一定的程度，在对学生实施鼓励教育期间，采取适当的激励措施，也是实现激励教育一个非常重要的方法。

参考文献：

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