中等职业学校会计教学中的问题及对策分析

【摘要】由于全球化经济不断深入发展，很多相关的技术类人才都逐渐的涌现。我国相当多的学校都是与国外的学校进行大背景下的联合办学，以方便了人才的顺利流出。在这样的教育大环境背景下，很多的中等职业学校在会计教学方面都是将培养出熟练应用会计技能的人才放在首位，并且把培养具备有一定相关性的技能复合型人才作为办学主题。本文本文通过对现阶段的中职会计专业教学中存在的问题进行举例，并对这些问题提出了相应的解决对策，以保证学生能够高效率地学习与掌握会计专业的知识和技能，以期有能力适应工作环境的变化与自身发展的需要。

【关键词】中等职业学校 会计教学 问题及对策

【中图分类号】G712.4；F230-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0086-02

前言

目前，我国在中等职业学校会计的课堂教学当中存在着很多的问题隐患，很多学校学生的会计基础通常都比较差；此外，目前我国中职类学校教师队伍水平参差不齐，缺乏同时拥有专业理论和实战经历的教师，并且会计的教学模式也是存在一定的问题，重理论、轻实践，这些都会直接影响到学生会计技能的学习，也严重影响了我国会计职业会计人才的培养质量。

一、目前我国中等职业学校会计教学存在的问题隐患

从目前中等职业学校会计专业教学现状来看，主要存在以下问题：

1.我国中等职业学校学生会计基础过于单一化

在我国的中等职业学校当中，很多的学理科专业的学生会计专业基础都相对薄弱，也比较单一化，虽能够看的懂会计课本上简单的文字形式，听得懂简单的理论知识，但面对相关的表格和专业性的知识便是绝望至极。大部分学生学习会计的基础都很差，只有很少的一部分学生的会计知识基础比较好，有一定的理论底子，并且能够进行一些基本的小型表格制作。由于学生没有好的基础，从而就造成了对会计学习产生一定性的心理抵触，有甚者还激发了学生的叛逆心理。很多时候都会出现一些上课睡觉或者是抄袭同学作业的情况，在课堂上不爱回答问题或者是拒绝记背会计课本上的专业知识，在上会计的课堂时如同听天书一样，这些都加大了会计教学的难度。

2.实训师资力量不够，“双师型”教师缺乏

当前，多数中职学校缺少专门的会计实践指导教师。中职学校的会计教师大都是高校财会专业毕业后直接到学校参加工作，缺少相关的企业会计实践经验。由于缺乏“双师型”教师，会计专业教师越来越难以专业化，教师上课也仅仅只是大多纸上谈兵，缺乏实战经验的支撑。另外大多数中职学校没有强制要求会计专业教师参加社会实践，使教师个人专业知识与会计实际工作越来越脱节，这使得会计教学工作纯粹停留在理论的层面。另外目前会计教师水平参差不齐，专业理论与实践能力都具备的“双师型”教师为数不多[1]。

3.教学方法和手段落后

当前我国很多的中职类学校，都只是根据以往传统的基本教学理念和模式来教学，在教学过程中还是以“教师为主，学生为辅”；由于教学手段落后，在理论教学中仍然沿袭着一块黑板、一只粉笔的教学方式，一节课下来学生对知识的掌握程度很差，根本无法满足学生未来走出校门找工作时会计职位对专业技能的需求。

二、中等职业学校会计教学中优化对策

1.进行初期测试

在刚开始的初期学习当中，需要对很多的班级基本情况进行测试调查，从而有效的了解到学生的自身会计水平，这样教师在日常备课的时候就能心中有数；在课堂上适当采用分层次的教学，因地制宜，做到让每个学生在一堂课下来之后都有知识可以学到；提升课堂的教学基本情况，对于很多基础比较差的同学，教师要多抽出时间给予相关的鼓励安慰，让学生重拾对会计专业学习的信心。

2.加强专业教师队伍建设

职业教育的目的是培养专业应用型人才，这使得我们的会计专业教师，既要精通会计基础理论，又要具备丰富的会计实操经验。因此，中职学校在进行双师型教师的队伍建设时，一方面要加强教师队伍自身的专业理论学习，另一方面也要和联合办学的企事业单位签订培训合同，将没有会计从业经历或经历尚且不足的专业教师送到相关财务部门顶岗学习，并对学习效果进行严格考核。与此同时，学校应该要加强与企业间的合作，可以经常聘用有实战经验丰富的的企业专家指导学生的实训，以起到传帮带的作用。总而言之，中职学校要创造有利于双师型教师成长的良好环境，为中职类会计教学提供高质量的师资保障。

3.改进教学方法和手段，科学组织课堂教学

在日常的生活当中，学生也接触不到太多的会计理论，这会给学生造成一个假象，总是会认为自己所学到的知识无用武之地。因此，在课堂上，教师需要转变角色，应该从往传统课堂上的讲解者，向课堂当中的领导者和指挥者进行转变。在课堂教学中更多的运用信息化的教学手段，丰富教学内容，多使用案例教学和小组探究，注重理论教学和实训教学内容的有机结合，增强学生的专业基本技能，让学生在轻松的教学气氛中轻松学习，提高学生的会计专業知识和实效性，培养出适应社会需求的会计人才[2]。

三、总结

综合上述情况的分析得知，目前中职学校会计教学中存在的问题已明显的突显出来。要从明确会计教学目标出发，对教学对象进行深度了解，制定出个性化的教学方案，加强“双师型”教师队伍建设，改变传统课堂教学模式，多运用一些信息化的教学手段提高学生会计学习的兴趣，从而丰富教学内容，达到让每个学生都积极的参与到课堂当中，让课堂的教学从此变得生动有趣。

参考文献：

[1]王秀凤，中职会计教学中存在的问题及对策分析[Z].百度文库，2016（3）.

[2]范建慧.职业院校会计实训问题与对策分析[J].科学中国人，2016（18）.

作者简介：

李伟，1987，女，汉，湖南株洲，本科，助理讲师，研究方向：会计学。