浅析如何用自己的敬业精神去教育影响学生

李波

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0289-02

人们常把教师比作蜡烛，燃尽自己，照亮别人；比作春蚕，吃尽树叶，吐出银丝；比作人类灵魂的工程师，以灵魂的高尚，塑造高尚的灵魂。更有人把教师比喻成双手托起太阳的人，这些贴切的比喻，无不赞美教师的崇高境界和无私奉献精神。正如古人所云：“师者，传道、授业、解惑也。”这就证明了教师所从事的事业，是传道授业，是教书育人。也就决定了教师比起其它的从业人员，应该具备更高的道德修养、道德情操、道的境界。

教书育人，为人师表，关爱学生。十几年来，我把自己对事业，对学生真挚的爱，化作无私的奉献精神，全部倾注到教书育人的岗位上。在教育这片沃土上辛勤的耕耘，经历过工作的艰辛，领略过辛辣的嘲讽，品味过生活的酸楚，体味过胜利的喜悦。我深深地懂得建设有中国特色的社会主义伟大事业和培养社会主义一代新人，教师的地位是崇高的，责任是重大的，任务是艰巨的。因此，作为一名教师，必须既教书又育人，培养合格的社会主义建设者和接班人。

一、教书育人

面对祖国未来的社会主义接班人，我们不但要向学生传授科学文化知识，而且要用远大理想、高尚的道德情操来教育和塑造学生，全面关心学生的健康成长，把思想政治教育渗透到教育教学中去。渗透到班级的各项活动之中，把教书和育人融为一体，做到管教、管学、管思想。

首先，课堂教学是育人的主要阵地，教师要教好书，教不好书就谈不上育人，认真教好课，体现教师的学识和对工作的态度，不但使学生收获了知识，而且也是使教师得到学生的信任和尊重必须具备的条件，同时教师传授知识和传授知识的过程，都会对学生的思想境界和世界观的形成起着潜移默化的作用。因此，我在课堂教学中，把育人编织在教书之中，把思想教育和文化知识教学有机地结合起来。备课时找准德育教育点，讲课时结合实际有的放矢地进行思想教育。

其次通過一系列的活动育人。利用班会、队会进行思想教育，每学期班会、队会各七次，都有主题、有计划、具体人负责，策化设计，然后进行反馈、深化。以达到教育目的。利用重要节日如：清明节、五一、七一、教师节、国庆节等纪念日进行理想、道德、信念及革命传统教育。开展向英雄模范人物学习，品读《为人民服务》、《纪念白求恩》等文章，进行人生观教育，通过这些活动，收到良好的效果。

再次，热爱、尊重学生，建立民主、平等、和协的师生关系。我一贯严格要求学生，但也注意尊重学生的人格和自尊心，遇到学生违反纪律、不听劝告时，尽量控制自己的感情，避免矛盾的激化。特别是现在的学生，由于种种原因，宽于自己，对教师有时不理解，更需要我们注意工作方法，防止简单粗暴的方式，因此要严字当头，爱在其中，晓之以理，动之以情，用审慎的态度对待学生，把问题处理好，同时要建立平等和协的关系，对学生一视同仁，要公正，怀着高度的责任心，关心学生的学习和生活，解决实际问题，经常深入学生之中，了解情况，然后采取合适的方式解决，班级曾经有学生因病吃中药困难，因为是住宿生，我就主动在家里为学生熬药，资助生活有困难的学生，给有病的同学做过饭，老师的爱，使学生受感动，对学生批评表扬，学生欣然接受，交给任务，学生能愉快完成，提出要求学生自觉遵守执行。因此，教师要言教身教并重，处处给学生树立榜样。

二、为人师表

以身作则，身体力行，为人师表，是我国人民教师的优良传统和美德，教师在学生面前要作为完整的人格出现，凡是要求学生做到的教师首先去做。

教师的思想行为，作风和品质每时每刻都在感染和熏陶着学生，都会在学生的心灵上产生积极或消极的影响，甚至会影响他们的一辈子，因此，教师的修养比其他职业的人有着更重要的意义。在商品经济的新形势下更是这样，要想保持学校这池清水，每位教师必须是一滴清水。我特别注意这一点。

首先，在政治思想上，树立正确的人生观、价值观，讲奉献而不讲索取，坚定社会主义信念不动摇，爱党、爱祖国、爱人民。同党中央保持一致。其次，在个人品格方面，坚持原则，光明磊落，公正廉洁、谦虚、诚实、言行一致、表里如一、知错必改、认真负责、一丝不苟、遵纪守法、严以律己，宽以待人。第三，在业务知识方面，勤于学习，不断进取，对每一节课，每一个问题都从不敷衍。不论社会的大气候和校内的小气候如何，认真工作的态度永不变。最后，在文明习惯方面，注重仪表，讲究文明，教师工作示范性的特点使这一点成为不可缺少的职业道德之一。因为学生受教师影响的往往是外在的表现，即教师的穿着、举止、语言等，因此，在注意铸造自己美好心灵的同时注重自己的外在表现，在教育活动中，注意自己的衣服要穿得体，清洁。同时举止端正，庄重，说话文雅和气，待人谦恭、礼让，教师要处处给学生做表率，从小事做起，凡是不让学生做的事情，教师绝不去做。实践证明，这样对学生的教育和影响收到了良好的效果。有些毕业生再见到我的时候，都说：我就象老师教育我那样去做人。

三、关爱学生

首先，爱是真诚。“没有爱就没有教育”。这句话我们都太熟悉了，被它感动之余，更深深的领悟到，在这份爱的教育中要以真诚为本。只有真诚的爱学生，才能得到学生更多的信任与支持。

其次，爱是理解。“只有知之深，才能爱之切”，理解对于施爱教育是十分重要的。鲁迅先生说过这样一句话：“孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做便大碍于孩子的发展”。如果不理解孩子的独特心理方式，凭主观臆断批评孩子，那么孩子的创造性萌芽就很容易被扼杀。

第三.爱是尊重。教育家、心理学家经过长期的探索后认为：只有把学生看作是具有独立人格的个体，学生才能不受压抑地、健康地成长。学生是发展中的人，是对周围世界怀着强烈探索精神的人，积极向上的人。在日常工作中，我时刻注意把尊重学生放在首位。当学生犯了错误时，我循循善诱晓之以理，而不是讽刺挖苦；当学生回答不出问题时，我报以鼓励和善意的微笑，而不是歧视的目光。无论是听话的、淘气的、干净的、拖沓的，家庭条件好的、家庭条件差的，我都一视同仁，现在很多已经毕业的学生，还会经常回来看我，我很感动，如果没有彼此的尊重和友善，会有永恒的师生情吗？如果没有爱的涓涓细流，会有丰硕的果实吗？

总之，我认为，做为一名人民教师就要既教书又育人，处处做学生的表率，还要用自己的爱心去感染学生。因为这是教师的天职。回首自己十几年的奋斗历程，确实付出了很多。但当看到自己所教的学生升入大学，走向社会，成为对国家，对社会有用之才的时候，又会感到无比的欣慰，真正体验到了自己所付出代价的价值。我愿做一只蜡烛，把生命之火燃得更旺，更亮。用自己的青春和热血奏响更加辉煌的乐章！