体育教学创新的内容与路径研究

袁乙洁

【摘要】随着教育体制的改革和不断发展，体育教学得到了不断的创新和进步，体育教学作为学校教育的重要部分之一。为了提高体育教学的成果，促进体育教学的发展，需要对体育教学内容进行创新发展。本研究在素质教育的背景下，阐述了体验教学内容创新的基本原则和创新的内容，对体育教学创新进行路径选择，旨在推进体育教学内容的发展。

【关键词】体育教学 创新 路径研究

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0268-02

引言

体育教学创新指的是在体育教学过程中，吸收传统体育教学优势的基础上，通过一系列的制度改革和创新，推动教学内容、人才培养、教学手段的创新发展。但是创新之路是艰难的，需要不断的总结存在的问题，在解决问题的基础上进行模式的创新，不断的培养高素质的体育人才。

一、体育教学内容创新的基本原则

1.健身性原则。物质水平达到一定的高度以后，身体健康是人们追求的一种重要的生活内容，可以帮助现代人建立健康幸福的生活。在当今的教育制度下，学生将全部的精力放在学习文化知识和专业技能上面，缺乏相应的时间进行体育锻炼。作为教导学生成长成才的学校，要注重学校体育的建设，帮助学生建设“健康第一”的理念，养成自我健康的生活和运动方式。自从我国实施新课改以来，课堂教学内容发生了就越大的变化，很多体育教师也是专注于教学形式的变化，但是忽视了课程的健身功能。

2.教育性原则。学校体育教育的主要功能就是教学，对学校体育教学的现状对学生进行一定运动技能的锻炼，培养学生强身健体的的习惯，为保持健康体魄奠定坚实的基础，在锻炼身体的同时还可以促进全面的发展。教师在这个过程中要做到，围绕体育教学内容进行不断地创新发展，围绕教育价值的基本标准，体现出学校体育教育的真正的价值，如果只是一味的追求新颖、奇特的课程，违背了教育性原则，就违背了学校体育教育的本质。

3.趣味性原则。体育运动来源于人类的生产劳动，体育的不断发展是因为体育的娱乐性和健身性，满足进行体育活动的需求，在体育活动的时候可以追求更好的休闲娱乐。在体育的教学活动中，学生参与到体育活动中，不是追求体育运动的建设性，而是喜欢在体育活动中的趣味性，能够在内心深处认识到体育活动的乐趣，并且积极地参与其中。因此，在以后的体育教学创新的过程中，不会丢弃以上的原则。

二、体育教学创新的内容

体育教学创新的内容是多种多样的，包括对体育教学场地的创新、教学方法的创新和运动资源的创新等。

1.利用学校已有的运动场地资源进行创新改造。根据上级的相关要求，学校要配备相应的田径场、篮球场、排球场、网球场、足球、排球场等等，这对于大多数学校来讲，是具备相应的场地的，但是可能没有进行合理的划分，学校要根据相应的学生需求，进行场地的划分和保护措施，并且添置足够的体育器械满足学生的需求。

2.利用民族资源开发新的教学内容。教师要总结体育教学资源的内容，开发新的体育教学方式和内容。我国的少数民族较多，各个民族的体育活动是不同的，蕴藏着丰富的体育教学资源。因此，学校的教师要善于利用这些资源，进行科学的改造和创新，在体育教学课堂中进行充分的展现。例如，黎族中的竹竿舞，多次在电视上进行展现，得到很多年轻人的喜爱，教师根据竹竿舞进行发明体育器材，得到学生的肯定和热情参与。

3.利用时尚元素进行开发体育教学内容。学生往往是喜欢新鲜事物和善于接受新鲜事物的，教师也应该了解学生的需求和爱好，紧跟时代发展的潮流，把社会上流行的一些体育运动方式和学生体育教学结合在一起。例如街舞、网红舞蹈等，通过结合网红歌曲，激发学生学习的热情。

三、体育教学创新的路径选择

根据现在的体育教学，需要对教学的方法进行创新，创新是事物发展的根本动力。所以，我们要想在体育教学的路径中进行创新，可以不断地创新探讨相应的体育教学创新路径选择模式：立足于体育教学发展客观要求，根据学生的身心发展特点，在进行创新的时候，遵循发展的整体型、客观性、趣味性、教育性等原则，创新路径则在教学的理念、教学方法、教学内容、教学评价等方面进行。在总结以往经验的基础上，不断的对体育教学路径创新。

1.营造创新的教学环境。想在学校内创造一种创新的环境，需要学校和学生的共同努力。首先，学校要帮助学生营造一个宽松、和谐的教学环境，建立师生平等的关系，让学生感到学习的快乐、自由和乐趣，没有体育教育成绩的压抑和学习某一种运动的强制性，可以自主的选择和自由的发表自己的看法；其次，学生要在平时的体育学习过程中，养成不怕困难、勇攀高峰的习惯，这是创新的基础和前提。只有保障这些基础的东西，才能活跃课堂的氛围，最大限度的调动学生的主动性，创新性思维才能产生创新成果。

2.创新体育教学方法。体育教学方法就是在日常体育教学过程中主要采取的教学手段，如何创新体育教学路径。需要根据学生的学习现状，结合现代较好的体育教学方式，力求创造活跃、灵活有趣的课堂氛围，运用体育教学特有的吸引力来激发学生的求知欲望。利用讨论学习、参与式、小组模式等替代传统的单纯说教式学习，激发学生独自探索问题的热情，增强他们不断创新进取的能力。

3.改变体育教学的评价方式。在传统的评价学生体育学习的成果是依据开始成绩的，这种评价方式单一、不全面，导致学生长期以来重理论、轻创新。其实在体育学习中，需要考核学生的多种能力，包括学生速度、力量、灵敏性、柔韧度、耐性等，還应该包括面对困难永不言败的精神。因此，学校要根据这些方面，建立有效的考核学生的评价指标，来评价学生的学习效果和不足之处，根据评价内容加强弱势内容的锻炼。在日常的学习和教学过程中不断培养学生的创新精神和创新意识。

四、结语

综上所述，体育教学创新的内容和路径，是随着教学改革不断发展进步的，本研究在分析现状的基础上，指出了存在的问题，并且提出了相应的体育教学创新的路径选择，推动体育教学的不断发展，满足广大师生的需求。

参考文献：

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